學(xué)員分享

感恩遇見大腦地圖

學(xué)員：李星澤 Leo
課程：口語通
年級：三年級
中心：大腦地圖沈陽天地皇姑中心

2015.1—2016.2短短一年的時間，我們家經(jīng)歷著賣房、買房、搬家、裝修、再搬家的過程。那個時候，孩子也是處于從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校讀書的過程，導(dǎo)致孩子原有在外面的補(bǔ)習(xí)班全部終止了，而當(dāng)我們2016年2月份，正式入駐新家后，才逐漸開始給孩子尋找補(bǔ)習(xí)班。直到2016年4月份的一天，我突然發(fā)現(xiàn)了孩子在學(xué)校里學(xué)的英語課程跟著有些吃力。而在這個時候，他們班孩子學(xué)習(xí)英語好的同學(xué)反而特別優(yōu)秀，這讓我看到了差距。我深深的知道，沒有給孩子補(bǔ)習(xí)英語，沒有重視英語的學(xué)習(xí)，帶來的后果。當(dāng)時我的那個心情啊，真是著急。我就下定決心，幫助孩子找個補(bǔ)習(xí)英語的機(jī)構(gòu)。開始時跟著班級里學(xué)習(xí)英語好的家長，去其他機(jī)...

從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)能力全方位的提升

學(xué)員：李承恩 Bonny
課程：口語通
年級：幼兒園
中心：大腦地圖沈陽天地皇姑中心

我的兒子Bonny在大腦地圖學(xué)習(xí)了兩個多月了，從初期的學(xué)習(xí)通到現(xiàn)在的口語通，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、目標(biāo)訴求、學(xué)習(xí)能力等方面都有著不同程度的提高。特別是在學(xué)習(xí)狀態(tài)和對外交往上的轉(zhuǎn)變，使我們增強(qiáng)了極大的學(xué)習(xí)信心。 起初學(xué)習(xí)大腦地圖時，對于Bonny來講是作為英語學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，因?yàn)樗恢痹诮邮芤粚σ煌饨陶n程，并且對于這種新興的學(xué)習(xí)模式，我內(nèi)心比較質(zhì)疑，真的是以試試看的態(tài)度開啟了課程體驗(yàn)，要求兒子一周上機(jī)三次，周末有空的時候也參加了兩次線下課，半個多月的學(xué)習(xí)過去了，我沒看出有什么學(xué)習(xí)效果呈現(xiàn)，就在當(dāng)時，Bonny感染了支原體肺炎，住院接受治療，他也隨即放棄大腦地圖的學(xué)習(xí)，于校長得知后，電話微信與我溝通，Sun...

眾里尋你千百度

學(xué)員：周筱筱
課程：口語通
年級：三年級
中心：大腦地圖長春高新中心

做為一名教育工作者，我對孩子的課外班選擇一直是寧缺勿濫的態(tài)度，所以從筱筱幼兒園開始我一直在物色合適的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尋尋覓覓卻一直未能如愿。了解大腦地圖緣于杜老師執(zhí)著的業(yè)務(wù)精神，在一次次匆忙的電話溝通中，她用最簡練的語言為我介紹了一些教學(xué)理念，讓我發(fā)生了一點(diǎn)興趣；在她力邀下，我們面談了一次，讓我決定給孩子報名試一試。 應(yīng)該說，最初大腦地圖打動我的，是它卓越的線上系統(tǒng)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，外語學(xué)習(xí)靠一周一次的線下課程是不可能有太大的效果的，而這個智能化程度特別高的線上系統(tǒng)恰巧可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。果然，線上系統(tǒng)不負(fù)重望，它不僅設(shè)計科學(xué)、智能化程度高，而且充分利用了兒童的心理特點(diǎn)，讓枯燥的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練得...

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)員：武墨一 Mori
課程：學(xué)習(xí)通
年級：幼兒園
中心：大腦地圖北京通州京貿(mào)中心

通過朋友的介紹我得知了大腦地圖，在剛開始了解大腦地圖的時候，我先了解的是上課的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較符合我的要求，而在來大腦地圖之前呢，我也了解過其他附近的英語培訓(xùn)學(xué)校，也進(jìn)行過比較，但最終我還是選擇了大腦地圖，主要是有兩點(diǎn)原因: 一是我非常喜歡這里的上課模式，游戲教學(xué)非常吸引孩子的興趣，二是線上和線下相結(jié)合，這一方面保證了孩子的學(xué)習(xí)時間，另一方面學(xué)習(xí)也比較多樣化，孩子也不會感到枯燥。 大腦地圖比較吸引我的地方是寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，不是讓孩子去死記硬背，而是通過游戲的方式，讓孩子在玩中學(xué)。還有就是大腦地圖比較注重口語的練習(xí)，比如孩子剛開始學(xué)習(xí)的小小演說家的課程，讓孩子敢于在舞臺上用第二語言來...

孩子找到了對英語最初的興趣

學(xué)員：王梓陽 Jesse
課程：學(xué)習(xí)通
年級：幼兒園
中心：大腦地圖北京通州京貿(mào)中心

我們應(yīng)該是大腦地圖最忠實(shí)的粉絲，因?yàn)槲覀冊趭W通學(xué)習(xí)的時候，看到中心的推薦就來了，試聽了之后感覺不錯就給孩子報了名。剛開始的時候，口語通的課程比較吸引我，因?yàn)楹⒆颖容^內(nèi)向，不夠自信，不敢說英語，所以我也希望孩子能有一個質(zhì)的飛躍。所以我希望在英語的學(xué)習(xí)中可以讓梓陽大膽說英語，讓孩子自信起來。 而在經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)之后，我驚喜的看到了孩子身上的變化，特別是在口語通的課程之后，我發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語可以說是得心應(yīng)手，而且大腦地圖的課程知識面廣，涉及的方面很多，不僅讓孩子在小學(xué)的課程可以很好掌握，而且學(xué)習(xí)能力上也有很大的提升。在孩子學(xué)習(xí)過的課程中，我覺得中心的口語秀展示環(huán)節(jié)特別好，不僅能讓孩子開口說...