我的成長(zhǎng)故事
- 眾里尋你千百度
- 學(xué)員：周筱筱
- 課程：口語(yǔ)通
- 年級(jí)：三年級(jí)
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家長(zhǎng)寄語(yǔ)
做為一名教育工作者，我對(duì)孩子的課外班選擇一直是寧缺勿濫的態(tài)度，所以從筱筱幼兒園開始我一直在物色合適的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，尋尋覓覓卻一直未能如愿。了解大腦地圖緣于杜老師執(zhí)著的業(yè)務(wù)精神，在一次次匆忙的電話溝通中，她用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為我介紹了一些教學(xué)理念，讓我發(fā)生了一點(diǎn)興趣；在她力邀下，我們面談了一次，讓我決定給孩子報(bào)名試一試。
應(yīng)該說(shuō)，最初大腦地圖打動(dòng)我的，是它卓越的線上系統(tǒng)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，外語(yǔ)學(xué)習(xí)靠一周一次的線下課程是不可能有太大的效果的，而這個(gè)智能化程度特別高的線上系統(tǒng)恰巧可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)。果然，線上系統(tǒng)不負(fù)重望，它不僅設(shè)計(jì)科學(xué)、智能化程度高，而且充分利用了兒童的心理特點(diǎn)，讓枯燥的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練得以在有趣的過(guò)關(guān)游戲中進(jìn)行，吸引孩子每天主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的每一個(gè)進(jìn)步都?xì)g呼雀躍。同時(shí)，電腦系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化又避免了常見(jiàn)的外教教學(xué)的個(gè)人化語(yǔ)音，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)純正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，這讓我對(duì)自己的選擇感到慶幸。而三個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)去后，我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，大腦地圖的系統(tǒng)還有更讓人驚艷的地方！以往我們傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上都是技巧練習(xí)，比如記單詞學(xué)語(yǔ)法磨聽(tīng)力練口語(yǔ)，但是大腦地圖的英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)卻突破了這種方法上的局限，它是用培養(yǎng)英語(yǔ)思維的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。這一發(fā)現(xiàn)讓我如獲至寶，眾里尋她千百度，原來(lái)大腦地圖就在這樣的燈火闌珊處！
到今天，筱筱在大腦地圖的學(xué)習(xí)已經(jīng)持續(xù)六個(gè)月了，她的進(jìn)步有目共睹，這里已經(jīng)成為她最喜愛(ài)的地方之一。Phoebe老師對(duì)她的喜愛(ài)與欣賞讓她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的自己，杜杜老師對(duì)她學(xué)習(xí)的監(jiān)督與生活上的照顧讓她找到了一個(gè)親人般的姐姐，還有好多我根本叫不上名字的老師，她們都讓筱筱感受到了家一般的溫暖……借這樣的機(jī)會(huì)，我想對(duì)大腦地圖可敬可愛(ài)的老師們說(shuō): “感謝有你，愿與你們繼續(xù)結(jié)伴前行！”
老師寄語(yǔ)
非常幸運(yùn)能夠陪伴和見(jiàn)證Irra在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,見(jiàn)證她從最開始RR階段學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單自拼，再到通過(guò)自己的努力攻克一個(gè)一個(gè)難關(guān)，哪怕復(fù)雜的語(yǔ)法也爛熟于心。Irra不僅活潑好動(dòng)，而且非常聰明。從開始到現(xiàn)在，進(jìn)步非常大，在口語(yǔ)通階段她的進(jìn)步尤為明顯，對(duì)于文章不僅能夠理解而且能繪聲繪色地講述。持之以恒的練習(xí)，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從開始的困難重重到舞臺(tái)展示上的落落大方，中間付出的辛苦努力不言而喻，但這一切都是值得噠。希望Irra在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣能夠幫助你以后快樂(lè)學(xué)習(xí)，收獲滿滿！
