學(xué)員分享

大腦地圖讓孩子更加熱愛英語(yǔ)

學(xué)員：彭天傲
課程：口語(yǔ)通
年級(jí)：初一
中心：大腦地圖蘇州園區(qū)沁苑中心

一直想給孩子找個(gè)比較適合的英語(yǔ)培訓(xùn)班，可是又不想拘泥于制式的方法與死板的教學(xué)，年初在同學(xué)媽媽的推薦下知道了“大腦地圖”，抱著試試看的心態(tài)讓爸爸帶著去上了體驗(yàn)課，在聽了老師的介紹及上了試聽課后，孩子表示有興趣，接著是一個(gè)月的體驗(yàn)課及家中作業(yè)，不同于我們所了解及周邊很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)施行的教學(xué)方法，大腦地圖提供了每周一節(jié)堂內(nèi)課及每周至少三次的線上作業(yè)，且是把學(xué)習(xí)與游戲融合在一起進(jìn)行教學(xué)，這不但增加孩子的參與度及興趣，無(wú)形中也鞭策孩子要堅(jiān)持持續(xù)的學(xué)習(xí)，且安排單詞及口語(yǔ)的循環(huán)教學(xué)模式，讓孩子在學(xué)習(xí)與游戲中加深了單詞的記憶也增加了口語(yǔ)的熟練度。從年初到現(xiàn)在近10個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子的英語(yǔ)...

流利說(shuō)英語(yǔ)

學(xué)員：司筱芮 Cindy
課程：口語(yǔ)通
年級(jí)：五年級(jí)
中心：大腦地圖蘇州園區(qū)沁苑中心

學(xué)習(xí)語(yǔ)言，興趣是最好的老師。Cindy在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面一直有很濃厚的興趣，從小自己喜歡讀一些繪本小故事，單詞量也還可以，但是不怎么敢大聲地說(shuō)出來(lái)。期間我們也有跟英國(guó)外教學(xué)習(xí)口語(yǔ)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子覺得比較枯燥乏味，堅(jiān)持了一年也就不了了之。 有朋友的孩子在大腦地圖學(xué)習(xí)，告訴我孩子可以說(shuō)流利的英語(yǔ)，美國(guó)人聽了都說(shuō)像是在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子，我就抱著試試看的心態(tài)帶Cindy來(lái)中心做測(cè)試。中心的老師詳細(xì)介紹了課程的設(shè)計(jì)和安排，針對(duì)不同程度的孩子有不同的課程。游戲課可以提高孩子的專注力和聽力，口語(yǔ)課不只可以提高口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以在所學(xué)的文章中學(xué)習(xí)科普類的知識(shí)，擴(kuò)充單詞量，真的是一舉多得。 Cindy一下子就喜歡上了...

大腦地圖,越學(xué)越精彩

學(xué)員：丁鈺城
課程：英文通
年級(jí)：五年級(jí)
中心：大腦地圖蘇州園區(qū)沁苑中心

自從通過(guò)學(xué)校社團(tuán)第一次接觸到大腦地圖，TinTin就一發(fā)不可收拾得迷上了它。 都說(shuō)“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，TinTin就遇上了這個(gè)最好的老師。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的游戲，一個(gè)個(gè)難易適中的關(guān)卡，通過(guò)一步步的挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，大腦地圖就好象對(duì)枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)施了魔法，一切都變得不一樣了。在不知不覺中，在TinTin平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽力、閱讀理解都有了顯著提高，讓我不用再當(dāng)心他的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 豐富多彩的學(xué)習(xí)中除了喜和樂(lè)，也有煩惱。E2階段的學(xué)習(xí)，有過(guò)錄音不達(dá)標(biāo)一直錄了十多遍才總算通過(guò)破泣而笑；有過(guò)自己發(fā)音問(wèn)題而不停抱怨系統(tǒng)出錯(cuò)；有過(guò)21天閱讀讀了一半忘記而從頭開始，這些學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都...

“大腦地圖”讓兒子學(xué)英語(yǔ)變得生動(dòng)有趣

學(xué)員：包易
課程：學(xué)習(xí)通
年級(jí)：四年級(jí)
中心：大腦地圖蘇州園區(qū)沁苑中心

學(xué)習(xí)任何一門知識(shí)，學(xué)好學(xué)精，必是要走過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路，然而決定路程的長(zhǎng)短的，除了自身不懈的追求努力外，我一直對(duì)兒子強(qiáng)調(diào)方法的重要性，方法對(duì)了，事半功倍，令人會(huì)信心大增。 2016年10月偶然自己結(jié)識(shí)了“大腦地圖”，被它的名字吸引，人的所有智慧不都藏在大腦中等待開發(fā)么，像一張藏寶的迷宮圖。在詳細(xì)了解“大腦地圖”學(xué)英語(yǔ)的方法和路徑后，這種不同于別家機(jī)構(gòu)的模式吸引了愛好英語(yǔ)的我，決然給剛上二年級(jí)的兒子報(bào)了名。兒子的興趣一發(fā)不可收拾，表現(xiàn)出的自信與對(duì)英語(yǔ)的熱愛讓我驚詫: 在每天，無(wú)論寒暑假早晨都抱著學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)英語(yǔ)，哪怕上廁所一點(diǎn)時(shí)間都不放過(guò)，就這樣一直把到六...