學員分享

2年的學習讓Mary變得越來越棒

學員：谷世萌 Mary
課程：學習通
年級：四年級
中心：大腦地圖北京三里屯中心

在來大腦地圖學習之前Mary在幼兒園已經(jīng)開始學習英語，每周都有一節(jié)外教課，沒有參加過其他課外英語培訓學習的課程。從幼兒園一直學前班再到一年級結(jié)束。在學校這段時間以來的英語課程學習并不理想。孩子表示在英語方面沒有自信，于家長來說孩子愿意主動學習我非常高興。通過朋友了解到大腦地圖的英語培訓后就帶著Mary來大腦地圖的課堂上參加了試聽，一節(jié)試聽課結(jié)束Mary非常喜歡大腦地圖的上課方式，感覺沒有上夠。當時正好趕上了大腦地圖還在做活動，我抱著試試看的想法為Mary報名參加了一個月的課程。通過一個月的學習Mary的進步真的讓我很吃驚，在學校的外教課堂上經(jīng)常受到外教老師的表揚，自信大增。我感覺真的太神奇了，...

大腦地圖培養(yǎng)了孩子的獨立學習能力

學員：楊牧來 Thomas
課程：口語通
年級：六年級
中心：大腦地圖北京三里屯中心

一次偶然的機會接觸了大腦地圖，當時宣傳中說大腦地圖學習英語的同時還可以提高孩子的專注力，一舉兩得。由于Thomas是一個注意力不夠集中地孩子，所以了解到這些后特意的關(guān)注了大腦地圖的培訓課程。 大腦地圖的課程設(shè)置非?？茖W，通過游戲通關(guān)的學習方式幫助孩子提高學習興趣、寓教于樂。反復的聽讀錄音幫助孩子對內(nèi)容的記憶和口語練習。大量的閱讀幫助孩子掌握更多的單詞，每天的線上學習為孩子創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境。每周的線下課及時解決了孩子學習過程中遇到的疑問，省去家長輔導。 來大腦地圖之前Thomas是一個注意力不夠集中，也從未接觸過英語培訓并且對報課外班也有一定的抵觸，但是在大腦地圖試聽了之后他立刻被這種新穎的...

大腦地圖真的做到了讓家長省心

學員：李馨雨 Ada
課程：口語通
年級：三年級
中心：大腦地圖北京三里屯中心

Ada是一個外向，愛玩愛鬧的孩子，在她來大腦地圖學習之前我們從來沒有給她報過任何的英語學習班，因為以前了解到的學習班都是需要家長跟著學習輔導，而且都是一些需要死記硬背的，這樣孩子學習著累，家長跟著輔導學習也累。后來一個偶然的機會Ada同學的家長介紹我們結(jié)識了大腦地圖，通過了解我們發(fā)現(xiàn)大腦地圖的教學方式完全跟其他的機構(gòu)不同，來大腦地圖上課孩子們是一邊游戲一邊學習，以游戲闖關(guān)為基礎(chǔ)來激發(fā)孩子的學習興趣，探知探索的欲望，家長也不用每天督促孩子學習，這么新穎的學習方式當時就打動了我，當時就想著讓孩子來嘗試一下。來大腦地圖學習大概半年多的時間，沒想很短的時間孩子就可以從基礎(chǔ)班提升到閱讀班，閱讀班需要大量...

孩子的英語有了一個飛躍式的變化

學員：李可依 Sunny
課程：口語通
年級：四年級
中心：大腦地圖北京三里屯中心

我是在一次偶然的逛街中，看到了大腦地圖的標志，進來大概咨詢一些情況，回去與其他品牌做了個比較，大腦地圖的教學方式與理念，寓教于樂。從培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)。找到適合的切入點,激發(fā)孩子的學習熱情讓我很心動，抱著試試看的心態(tài)參加了大腦地圖的課程，通過一段時間學習以后真的很讓我驚喜。Sunny英語口語和聽力有了顯著的提高，并且對于學習的熱情和主動性有了很大的改善。 大腦地圖的在線學習完全省去了家長的輔導，作為家長真的很省心，每天Sunny都會跟著在線學習英語，并且大腦地圖的平臺非常注重孩子學習英語過程中的口語發(fā)音和聽力，孩子跟著平臺聯(lián)系閱讀然后在在線錄音，平臺糾正孩子的發(fā)音，這個功能真的不錯,同時為了增...

科學有效的學習方法

學員：鄧欣藍 Mia
課程：口語通
年級：二年級
中心：大腦地圖常熟港澳城中心

Mia是個內(nèi)向、慢悠悠的小女生，她的這些性格完全是像我自己。 我小時候也是內(nèi)向、怕羞， 小學上課發(fā)言， 老師是要把耳朵湊到我嘴邊才能聽到我講話的那種。 海外升學和工作的經(jīng)歷告訴我，這樣的性格很吃虧。現(xiàn)在已進入“營銷時代”“快餐時代”，推銷自己和動作快捷已成為必須。所以當我發(fā)現(xiàn)女兒遺傳了我內(nèi)向和慢悠悠的性格后，我內(nèi)心很焦慮。她的這種性格體現(xiàn)在一、二年級的學習上就是回家作業(yè)做得很慢很慢，其他小朋友晚飯前可以完成的作業(yè)，我們要磨蹭到晚上9、10點鐘，甚至影響到休息時間。但是，我又不知道有什么辦法可以去改變她。 上大腦地圖的課程是因為我和她爸爸知道英語這...