我的成長故事

大腦地圖帶來更多的是自信

學(xué)員：姜欣宜 Cici 課程：學(xué)習(xí)通&口語通 年級：三年級

時間飛逝，CiCi九月開學(xué)已經(jīng)要讀4年級了，10歲，已經(jīng)在大腦地圖已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年半。 這里的教育方式與其他機(jī)構(gòu)不同。在當(dāng)初選擇時，就是媽媽和孩子一同選中了這樣一個教育模式，媽媽覺得這樣的模式，能很好的學(xué)英語，孩子覺得這樣的學(xué)習(xí)方式她很喜歡。過去的三年多的時間里媽媽和孩子一起在快樂中度過了很多的學(xué)習(xí)時間，回首看來當(dāng)初的選擇...

大腦地圖讓英語植入大腦

學(xué)員：臧殊萌 Amy 課程：學(xué)習(xí)通&口語通 年級：幼兒園大班

Amy是在大班的下半學(xué)期接觸到大腦地圖的，第一次在Maggie老師的幫助下試玩了幾個游戲，她就深深的喜歡上了大腦地圖游戲式的學(xué)習(xí)方式。同時在課程顧問的幫助下，我們了解到，大腦地圖有別于其他的英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，不是單純的教授英語知識、單詞、語法、短語等，而是透過個性化先端科技，對每位英文學(xué)者做到英語聽力辨識的開發(fā)、英文思維的建構(gòu)，口語閱讀...

英語的學(xué)習(xí)始于大腦地圖

學(xué)員：孫煦豪 Hillar 課程：學(xué)習(xí)通&口語通 年級：幼兒園大班

小朋友自從接觸了大腦地圖，每次做功課都特別開心，之前他看動畫片對英語有一點興趣，現(xiàn)在更是被大腦地圖的游戲教學(xué)模式吸引，每天都自覺“做功課”，遠(yuǎn)超過老師要求的每周3次，很快就完成了第一階段的課程。 現(xiàn)在第二階段language課程對于沒有任何英語基礎(chǔ)的他有點難，一開始連續(xù)幾天沒有任何進(jìn)展受了些打擊，...

大腦地圖激發(fā)英語潛能

學(xué)員：李卓君 Alice 課程：學(xué)習(xí)通&口語通 年級：五年級

在大腦地圖的學(xué)習(xí)已經(jīng)有半年時間了，期間，孩子的進(jìn)步就已經(jīng)在日常生活中的點點滴滴可以明顯感覺到改變。比如，從來厭惡開口的她已經(jīng)會堅持每日的晨讀了；學(xué)校的英語老師也夸她上課的表現(xiàn)大方自然了很多；同時，在與弟弟玩得過程中竟然也會偶爾出來英文的對話。 Alice是一個比較內(nèi)向的小姑娘，因為是姐姐的原因，平時在生活中也要更加懂事些...

孩子愈發(fā)地喜愛英語了

學(xué)員：李卓杰 Jack 課程：學(xué)習(xí)通&口語通 年級：二年級

其實，來到大腦地圖也是機(jī)緣湊巧下的一次機(jī)會，原本的打算是準(zhǔn)備讓孩子到英孚去報名學(xué)習(xí)英語，簡單接觸后發(fā)現(xiàn)孩子似乎并不喜歡那里的課程。抱著試一試的心態(tài)，我們來到了大腦地圖，讓孩子在大腦地圖體驗下課程，試過之后卻發(fā)現(xiàn)大腦地圖的教學(xué)風(fēng)格與英孚完全不同。 大腦地圖是以孩子最為喜愛的游戲模式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子寓教于樂，在游戲中聽、說...