我的成長故事

博觀而約取，厚積而薄發(fā)

學(xué)員：吳子晨 課程：E1 年級(jí)：三年級(jí)

 很驚喜吳子晨在大腦地圖的表現(xiàn)和成績。平時(shí)他是個(gè)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的孩子，學(xué)校的英語作業(yè)基本上是筆頭部分完成了事，口頭作業(yè)都是在我不停的催促下勉強(qiáng)讀、背的。自從接觸了大腦地圖，學(xué)英語變成了玩游戲，只要有時(shí)間，他就主動(dòng)拿了iPad認(rèn)真學(xué)，每次創(chuàng)造一個(gè)新的成績都很自豪，慢慢的，自信心也大大的提高了。在大腦地圖學(xué)習(xí)的這四個(gè)月中，孩子不僅變得很...

找對(duì)方法，適合自己，孩子你會(huì)突破我們的想象

學(xué)員：趙煜 課程：E1 年級(jí)：大班

因?yàn)樽约郝殬I(yè)的關(guān)系，很多朋友都認(rèn)為我是應(yīng)該懂得怎樣教幼兒英語的。但其實(shí)，雖然自己的聽說能力完全可以應(yīng)付，但并不了解對(duì)于幼兒來說，英語作為第二語言的行之有效的方法。很幸運(yùn)，在我心心念念尋找更合適的英語培訓(xùn)班的時(shí)候遇上了大腦地圖。 每周一次的面授課加上三次的線上課程，既不用把大量的時(shí)間浪費(fèi)在接送的路上，又能保證孩子大量的英語輸入，事半功倍。畢...

打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，在娛樂中學(xué)習(xí)

學(xué)員：易可馨 課程：K1 年級(jí)：大班

初遇大腦地圖，我并沒有覺得和其他英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有什么區(qū)別，直到機(jī)構(gòu)肖老師電話來訪提到：“為了保證學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，大腦地圖的學(xué)員不是誰都能當(dāng)?shù)模∫葴y(cè)試！”獨(dú)樹一幟的招生方案引起了我濃厚的興趣，在簡單的測(cè)試過后，老師對(duì)易可馨評(píng)價(jià)很好，接下來的課程介紹和教學(xué)模式也讓我耳目一新，區(qū)別于目前普遍的外教加中教僅僅課堂的學(xué)習(xí)，大...