我的成長故事

在闖關(guān)的過程中學(xué)會(huì)了怎樣面對挫折，出錯(cuò)也能平靜的繼續(xù)向前

學(xué)員：杜思凝 Grace 課程：RAK1 年級：一年級

Grace是個(gè)一年級的小學(xué)生，之前上的國際幼兒園。幼兒園畢業(yè)后，一直在找合適的機(jī)構(gòu)和老師繼續(xù)學(xué)英文。她還有個(gè)弟弟在上學(xué)前。 他們兩個(gè)從小就喜歡玩兒帶關(guān)卡的游戲，每次過關(guān)都很興奮，所以我有想過找個(gè)這樣學(xué)習(xí)方法的英語機(jī)構(gòu)，他們一定感興趣。在網(wǎng)絡(luò)課堂上看到過一個(gè)，但評價(jià)褒貶不一，身邊也沒有人在學(xué)，沒敢貿(mào)然報(bào)名。今...

不僅學(xué)習(xí)熱情有提高還有潛移默化中的性格轉(zhuǎn)變

學(xué)員：李承恩 Bonny 課程：RAK1 年級：一年級

我的兒子Bonny在大腦地圖學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了，從初期的學(xué)習(xí)通到現(xiàn)在的口語通，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、目標(biāo)訴求、學(xué)習(xí)能力等方面都有著不同程度的提高。特別是在學(xué)習(xí)狀態(tài)和對外交往上的轉(zhuǎn)變，使我們增強(qiáng)了極大的學(xué)習(xí)信心。 起初學(xué)習(xí)大腦地圖時(shí)，對于Bonny來講是作為英語學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，因?yàn)樗恢痹诮邮芤粚σ煌饨陶n程，并且對于這種...

真正做到英語聽力辨識(shí)的開發(fā)、英文思維的建構(gòu)，口語閱讀流利度的培養(yǎng)

學(xué)員：李宛豫 Angel 課程：RAE1 年級：四年級

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看了叫LEO的四年級男孩子讀的一篇英語課文視頻，讓我吃驚不已，讀的太好的，語音、語調(diào)純正，根本聽不出來是中國小孩讀的，一問才知道學(xué)“大腦地圖”英語一年，我有些懷疑，一年能說的這樣，我不信，上網(wǎng)查了”大腦地圖“的相關(guān)資料，決定去看看，就這樣與“大腦地圖...

無論做什麼事情，只要肯努力奮斗，是沒有不成功的！

學(xué)員：孟祥霖 Mike 課程：RAK1 年級：一年級

很高興有這樣的機(jī)會(huì)，表達(dá)對大腦地圖學(xué)校老師們的感激之情！ Mike是一個(gè)比較內(nèi)向不善于表達(dá)自己的孩子，英語零基礎(chǔ)，偶然的機(jī)會(huì)接觸了大腦地圖，自己主動(dòng)提出要學(xué)大腦地圖，它是以游戲設(shè)置的方法得分，紀(jì)錄， 升級，通關(guān)，具有趣味性和挑戰(zhàn)性，對于孩子的專注力，理解力，聽力，毅力，耐心都有訓(xùn)練效果讓游戲通關(guān)。 ...

大腦地圖的后臺(tái)記錄數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)報(bào)表讓老師可以監(jiān)督孩子在家的學(xué)習(xí)，配合家長的督促，有助于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)員：王宥霖 Nicky 課程：RAE1 年級：二年級

我們在幼兒園的時(shí)候就得知了大腦地圖，也體驗(yàn)過一個(gè)月，經(jīng)了解，大腦地圖注重英語聽力和口語培養(yǎng)，和我們對于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的預(yù)期相符，看上去課程自成系統(tǒng)，比較正規(guī)，但是由于家庭住址的原因，上下課不太方便就一直耽誤了，直到現(xiàn)在才正式加入了大腦地圖的學(xué)習(xí)。 孩子的英語學(xué)習(xí)成績在學(xué)校里也不錯(cuò)，但是畢竟學(xué)校所學(xué)內(nèi)容有限...