我的成長故事

被有趣的課堂吸引，積極性也隨之而來！

學(xué)員：魏錸 Adam 課程：LTR 年級：五年級

2017年9月之前，Adam在一家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)學(xué)了一段時間，我感覺他沒有什么進(jìn)步，口語水平一般，發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，想一直找個在這方面更專業(yè)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)替換。后來獲悉大腦地圖新北龍城中心成立了，就過來試聽了，與新北龍城中心的老師做了很多交流，發(fā)現(xiàn)大腦地圖的教育跟我的理念最接近，也跟Adam做了溝通，他非常喜歡大腦地圖這種模式，每天都會...

BM滿足了寓教于樂的要求

學(xué)員：李奕銳 Morgan 課程：K1 年級：三年級

2017年年初我就開始給Morgan尋找學(xué)習(xí)英語的地方，帶他各種英語體驗(yàn)，在體驗(yàn)中聽說湖塘有個大腦地圖非常不錯，當(dāng)時也沒有放在心上，因?yàn)樘h(yuǎn)了，很多英語機(jī)構(gòu)體驗(yàn)下來，要么孩子不喜歡，要么覺得不夠?qū)I(yè)，反正就是沒有理想的，大概是8月新北大腦地圖開業(yè)了，也就是抱著試試看的態(tài)度去體驗(yàn)了一下，結(jié)果孩子非常喜歡。 他喜歡用玩的方式去學(xué)英語，...

學(xué)習(xí)追蹤系統(tǒng)讓孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程一目了然。

學(xué)員：孫一涵 Allison 課程：LTR 年級：二年級

家住新北，去年一聽大腦地圖在這里開了中心，立馬就報(bào)名了。 現(xiàn)在的課外機(jī)構(gòu)遍地開花，亂花漸欲迷人眼，當(dāng)媽的必須練就一副火眼金睛，找出那一枝獨(dú)秀的才好！選擇大腦地圖，首先是他們獨(dú)特的線上線下相結(jié)合的課程模式，形式新穎不單調(diào)，能夠很好的維持孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在游戲的過程中不自覺的吸收到了許多英語知識點(diǎn)，包括語法、單詞還有句型的應(yīng)用。現(xiàn)在A...

大腦地圖有針對性地教學(xué)，是目前很多教育機(jī)構(gòu)欠缺的！

學(xué)員：夏子鑫 Allen 課程：Language 年級：二年級

結(jié)緣大腦地圖是因?yàn)樾卤饼埑切^(qū)的陳晟老師，經(jīng)他建議參加了大腦地圖的一次活動，活動結(jié)束后夏子鑫很感興趣。之后又到中心參觀了解，老師們詳細(xì)地介紹了學(xué)習(xí)流程等等。 最吸引我的地方就是，孩子們的學(xué)習(xí)情況會有一系列數(shù)據(jù)反饋，不管是老師還是家長都能一目了然，老師們也會根據(jù)每個孩子的學(xué)習(xí)情況做相應(yīng)地調(diào)整，有針對性地教學(xué)，這也...

擺脫啞巴英語，從眾多英語機(jī)構(gòu)中，選擇了大腦地圖！

學(xué)員：曹子琪 Leo 課程：K1 年級：一年級

作為一個80后媽媽，深知學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，一定要讓兒子擺脫“啞巴英語“。學(xué)習(xí)英語就是要【聽得懂+說得清】。本著這樣的想法，從眾多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，選擇了大腦地圖。大腦地圖【”翻轉(zhuǎn)課堂“的概念+線上線下O2O融合的學(xué)習(xí)模式+針對性教學(xué)】，正合我意。這樣學(xué)習(xí)針對性和學(xué)習(xí)效率...