2017年9月之前，Adam在一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)學(xué)了一段時(shí)間，我感覺(jué)他沒(méi)有什么進(jìn)步，口語(yǔ)水平一般，發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，想一直找個(gè)在這方面更專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)替換。后來(lái)獲悉大腦地圖新北龍城中心成立了，就過(guò)來(lái)試聽(tīng)了，與新北龍城中心的老師做了很多交流，發(fā)現(xiàn)大腦地圖的教育跟我的理念最接近，也跟Adam做了溝通，他非常喜歡大腦地圖這種模式，每天都會(huì)主動(dòng)去大腦地圖網(wǎng)站挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)更加積極主動(dòng)了，而且系統(tǒng)能根據(jù)他的發(fā)音糾錯(cuò)，幫助他改正。希望Adam在大腦地圖新北龍城中心老師的教育下提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具，提升實(shí)力，提高自信！

五年級(jí)的Adam已經(jīng)在大腦地圖學(xué)習(xí)九個(gè)月了。還記得初次見(jiàn)到Adam的時(shí)候給我一種與他這個(gè)年齡不符的“不同感”，成穩(wěn)！嚴(yán)謹(jǐn)！短暫的交流了一會(huì)兒讓我覺(jué)得Adam對(duì)待事物的見(jiàn)解很是不同，給我留下了非常深刻的印象。 在隨后的E1課上，更是被Adam的口語(yǔ)驚艷到了！發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，在老師的指導(dǎo)與反復(fù)的線(xiàn)上練習(xí)后，Adam的表達(dá)方式也日趨地道。更難能可貴的是，即便Adam的線(xiàn)上分?jǐn)?shù)已經(jīng)遠(yuǎn)超課程要求，但他依然一次次挑戰(zhàn)自己，刷新記錄。因此，Adam一直以來(lái)都是老師眼中的模范，學(xué)生心中的榜樣，甚至成為整個(gè)大腦地圖龍城中心的明星！ Adam進(jìn)階到LTR課程后，更是表現(xiàn)出對(duì)課程的濃烈興趣，從我們的特有教材中，吸取英文知識(shí)、打磨英文閱讀能力。最終，Adam把我們線(xiàn)上線(xiàn)下的課程優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，再加上自身的天賦以及努力，僅僅花了10天時(shí)間就完成了線(xiàn)上課程的40%。作為一名五年級(jí)的小學(xué)生，目前已開(kāi)始嘗試練習(xí)初中的知識(shí)點(diǎn)。 對(duì)于每周學(xué)習(xí)的文章Adam都能夠很好的掌握，有一些文章還可以很好的背誦下來(lái)。Adam在口語(yǔ)表達(dá)以及文章理解上都有很優(yōu)異的表現(xiàn)。作為老師，看到Adam取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得非常開(kāi)心和驕傲，希望Adam未來(lái)在大腦地圖以及今后的學(xué)習(xí)中可以取得更大的進(jìn)步，加油！