我的成長故事

家有口語小達人初養(yǎng)成———“讓孩子敢于展現(xiàn)自己、更好的表達自己”

學員：常翛然 Allen 課程：FFW&RA 年級：學前班

孩子之前在別的機構學習了一年多，但是那段時間的學習我發(fā)現(xiàn)孩子在口語表達上還需要再提高，偶然的機會，看見了大腦地圖的宣傳語----英文口語閱讀，而且家就住在附近，所以就抱著試試看的態(tài)度，來到了大腦地圖，并與大腦地圖達成了共識，因此，選擇了大腦地圖。 孩子在大腦地圖學習了一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)孩子在口語上有了很大的提高！在家的時候經(jīng)常無意中就...

興趣之初，積累使然———“為Ada選擇大腦地圖是正確的決定”

學員：常嘉烜 Ada 課程：FFW&RA 年級：三年級

在進入大腦地圖之前就為孩子報過英文機構，當時孩子還小，對英語學習還不太感興趣，所以沒有收到預期效果。孩子三年級了，考慮再次為孩子選擇一家英文機構，希望可以給孩子一個良好的語言環(huán)境。 孩子在學校也會有語音類的作業(yè)，在班級群里Ada的同學王子奧的表現(xiàn)吸引了我的注意，于是便去詢問了孩子的媽媽。經(jīng)Ada同學媽媽的介紹...

選擇即捷徑——“很幸運在Jason學習英語的啟蒙階段就遇到了對的機構”

學員：孟子杰 Jason 課程：FFW&RA 年級：二年級

Jason上學前班時就在大腦地圖的隔壁，后來選擇英語機構的時候，很自然的就首先想到了這里，沒想到的是剛聽完一節(jié)試聽課，孩子就興奮的告訴我們他喜歡這里，于是我們毫不猶豫的給他報了名。 后來的學習過程中，我們慢慢發(fā)現(xiàn)當初的選擇沒有錯，孩子喜歡這里是有道理的，可以說大腦地圖的課程是專為孩子量身設計的，首先它快速有效的...

在大腦地圖快樂學習，持續(xù)成長！

學員：李軒Betty 課程：FFW&RA 年級：六年級

學生姓名：李軒  年級：東方小學（六年級）       學習課程：學習通&口語通 之前也沒有給孩子報過課外英語班，聽朋友介紹...

讓說英語開出音符之花

學員：單丹妮Ruby 課程：FFW&RA 年級：一年級

學生姓名：單丹妮 Ruby 年級：教師研修中心實驗學校（一年級）       學習課程：學習通&口語通 與大腦地圖的相識是源于...