在進(jìn)入大腦地圖之前就為孩子報(bào)過(guò)英文機(jī)構(gòu)，當(dāng)時(shí)孩子還小，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還不太感興趣，所以沒(méi)有收到預(yù)期效果。孩子三年級(jí)了，考慮再次為孩子選擇一家英文機(jī)構(gòu)，希望可以給孩子一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。 孩子在學(xué)校也會(huì)有語(yǔ)音類的作業(yè)，在班級(jí)群里Ada的同學(xué)王子奧的表現(xiàn)吸引了我的注意，于是便去詢問(wèn)了孩子的媽媽。經(jīng)Ada同學(xué)媽媽的介紹，我們來(lái)到了大腦地圖并且很快做了這個(gè)決定，Ada就在這兒學(xué)。 初始課程以線上游戲的形式去訓(xùn)練孩子的聽(tīng)力和認(rèn)知能力，讓原本就喜歡新鮮事物的Ada展現(xiàn)了很強(qiáng)烈的求知欲，這樣的形式其實(shí)真的會(huì)特別適合孩子。希望孩子有更好的語(yǔ)言環(huán)境，線上課程的系統(tǒng)恰恰就是純英文的，整個(gè)線上的訓(xùn)練過(guò)程都是在這樣的環(huán)境中去完成；線下輔導(dǎo)課的講解和課堂互動(dòng)老師都是會(huì)用英文去引領(lǐng)孩子去學(xué)習(xí)，通過(guò)孩子的狀態(tài)和情緒判斷，這里適合她。 順利進(jìn)入口語(yǔ)通課程的學(xué)習(xí)，我開(kāi)始期待孩子在這個(gè)階段的表現(xiàn)?？谡Z(yǔ)輸出的環(huán)節(jié)，特別是小小舞臺(tái)口語(yǔ)秀的展示，對(duì)孩子是一個(gè)難得的鍛煉機(jī)會(huì)。很欣慰的是，孩子的發(fā)音訓(xùn)練效果明顯，有了之前的聽(tīng)力部分訓(xùn)練，Ada的口語(yǔ)輸出部分更加游刃有余，聽(tīng)得準(zhǔn)才說(shuō)得更準(zhǔn)。孩子在學(xué)習(xí)上越來(lái)越積極主動(dòng)，可以自己掌控自己的學(xué)習(xí)安排，完全不需要家長(zhǎng)去操心。 現(xiàn)在看來(lái)，為Ada選擇大腦地圖是正確的決定。最重要的是孩子喜歡在這里學(xué)，每次上課孩子都很享受這里的學(xué)習(xí)模式；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，知識(shí)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的收效，而是長(zhǎng)期積累的過(guò)程。希望Ada能夠繼續(xù)保持這樣的勢(shì)頭，加油！

Ada是班里最讓老師省心的孩子，線上課程學(xué)習(xí)特別主動(dòng)，綜合表現(xiàn)很優(yōu)異！口語(yǔ)通課程至今，孩子在口語(yǔ)發(fā)音和流利度方面展現(xiàn)了非常棒的能力！