我的成長故事
- 英語發(fā)音標準，做我們的糾音小老師
- 學員：孫家祺 Ricky
- 課程：口語通
- 年級：三年級
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家長寄語
Ricky今年9歲，是一名三年級的小學生，性格比較內向、靦腆。我們是2014年進入大腦地圖學習的，這之前在幼兒園里進行了一些英語啟蒙學習。在他進入小學時，我們想給他進行一些比較系統(tǒng)的英語學習，在教育機構的選擇上，我們比較傾向于注重口語方面的訓練，因為我們一直認為語言學習應該是“聽得懂，說得出”。于是，在同事的推薦下，我們來到大腦地圖，并參加了試聽課。了解到，大腦地圖通過“游戲”的 方式，對孩子的聽力、口語進行交替訓練，同時還有后臺的數(shù)據(jù)分析，可以幫助家長充分了解孩子的學習進展和存在的問題。另外，“口語通”的孩子還可以上臺演講，鍛煉膽量和表現(xiàn)力。這幾方面都比較符合我的教育理念，對Ricky的表達能力也能有很好的訓練。最重要的是，Ricky自己也很喜歡這種“游戲英語”的學習方式。
現(xiàn)在，三年過去了，我欣喜地感受到了Ricky在英語方面的變化和進步。最明顯的就是他的發(fā)音，非常標準。這一點也得到了他所在學校英語老師的認可。這大大地增強了他英語學習的自信心。有時候他還會糾正我和他爸爸的英語發(fā)音，做我們的“小老師”呢！
興趣是學習的動力，堅持是學習的態(tài)度。我和Ricky會一直堅持下去。相信在大腦地圖各位老師的幫助下，他一定還能得到更多的收獲！
老師寄語
Ricky是一個乖巧懂事，上課聽講非常認真的小男孩。一開始進外教班的時候他還比較害羞靦腆，不是很敢和外教老師互動。但是隨著時間的推移，Ricky已經漸漸適應了外教班活潑開放的課堂氛圍，越來越勇于表現(xiàn)自己，并獲得了老師的一致好評。在課下，Ricky小朋友也非常認真自覺地在RA系統(tǒng)上學習，每篇文章的錄音分數(shù)都超過了系統(tǒng)的目標分，在Reading Show的時候口語發(fā)音非常標準，經常得到老師的夸獎。很高興大腦地圖幫助Ricky小朋友提高了英語聽說的能力，希望Ricky可以繼續(xù)加油，保持這種對英語學習的熱情，大腦地圖會與你共同成長！
