我的成長(zhǎng)故事
- 精準(zhǔn)的發(fā)音，孩子一生受用
- 學(xué)員：陸嘯霖 Leo
- 課程：口語(yǔ)通
- 年級(jí)：一年級(jí)
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家長(zhǎng)寄語(yǔ)
我們來(lái)大腦地圖學(xué)習(xí)只有短短一年的時(shí)間。在學(xué)前，我們家一直奉行快樂(lè)教育，不想給孩子灌輸太多，家中并沒(méi)有外籍成員，也不是雙語(yǔ)幼兒園，生怕錯(cuò)誤的教學(xué)影響孩子今后的學(xué)習(xí)。入小學(xué)之前的幼兒園畢業(yè)旅行，我們?cè)谌毡镜牡罔F上偶遇一個(gè)英語(yǔ)流利的日本友人帶著孩子，我和孩子的父親用英語(yǔ)攀談了起來(lái)，他們下車后，Leo突然萌生出要學(xué)英語(yǔ)的想法，這使我很高興，我的目的就是讓一張白紙的他自愿想學(xué)習(xí)另一門語(yǔ)言。
Leo爸爸的同事是研究各學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的專家，她給我們推薦了大腦地圖，當(dāng)我和爸爸來(lái)到機(jī)構(gòu)試聽時(shí)，看到很多孩子上臺(tái)自信的演講，很是羨慕，因?yàn)長(zhǎng)eo是個(gè)慢熱的男孩，我一直希望他也有朝一日能站上去用英文講一段小故事。因?yàn)檫@個(gè)細(xì)節(jié)，我當(dāng)即決定讓他在這邊學(xué)習(xí)。不過(guò)由于他是零基礎(chǔ)，要從最開始的聽力部分學(xué)起，每周三次共150分鐘的上機(jī)練習(xí)，加上每周一次的老師課內(nèi)輔導(dǎo)，讓Leo的英語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)。最突出的是學(xué)校里的課程，在剛開學(xué)那會(huì)兒，因?yàn)楝F(xiàn)在是自然拼讀教材，最開始背課文十分困難，而在大腦地圖學(xué)習(xí)不久后，他的聽力顯著提高，讀兩遍課文就能背誦，讓我覺(jué)得非常驚喜。
進(jìn)入口語(yǔ)課程后，我特別關(guān)注了Leo的口音問(wèn)題。我們知道，其實(shí)中國(guó)人很多存在中國(guó)式發(fā)音，我自身對(duì)發(fā)音要求比較高，源于自己的小學(xué)英文啟蒙老師，她在國(guó)外生活學(xué)習(xí)多年，糾正我們每個(gè)錯(cuò)誤的音準(zhǔn)，這使我們受益一生。我觀察了大腦地圖的中國(guó)籍老師們，她們的口音非常純正，這使我很是放心。
因?yàn)樵?jīng)在英語(yǔ)環(huán)境中工作，深知初始“啞巴英文”的苦，我們?cè)诋厴I(yè)后，第一次接觸到外國(guó)同事，突然會(huì)變得聽不懂，不會(huì)說(shuō)，而這樣的情況，在一個(gè)月后會(huì)緩解，這就是語(yǔ)言環(huán)境的鍛煉。大腦地圖出來(lái)的孩子，能聽，敢說(shuō)，速學(xué)。課程里的文章演示讀得相當(dāng)快速，可在短短兩周內(nèi)，孩子可以根據(jù)演示發(fā)音也快速模仿演講。每次看著Leo在臺(tái)上將一篇篇的英語(yǔ)小短文演示出來(lái)，我由衷的為他感到驕傲。
冰凍三尺非一日之寒，我們?cè)诖竽X地圖短短一年時(shí)間便有如此傲人的成績(jī)，除了Leo自身努力以外，大腦地圖的老師們也功不可沒(méi)，他的任課老師會(huì)每周和我溝通課程注意點(diǎn)，參考方向和拓展方式，針對(duì)他的薄弱環(huán)節(jié)，老師們也會(huì)加強(qiáng)引導(dǎo)；大腦地圖的活動(dòng)，老師會(huì)想辦法讓他積極參加，他們的激勵(lì)機(jī)制對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)很管用。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，Leo從一個(gè)慢熱的孩子變得相當(dāng)有自信，無(wú)論在大腦地圖，還是學(xué)校，他對(duì)英語(yǔ)課程都有十足的把握。
我對(duì)Leo很有信心，他對(duì)自己也很有信心。希望他有機(jī)會(huì)再次和我們出國(guó)旅行時(shí)，不再是躲在爸爸媽媽身后的孩子，而是勇敢站上前用英語(yǔ)和別人交流的男子漢。Nothing is impossible for a willing heart!
老師寄語(yǔ)
Leo是個(gè)非常招人喜愛的男孩，從外形和平常的舉止上，你就會(huì)喜歡上他，長(zhǎng)的既帥氣又有禮貌，在學(xué)習(xí)方面，更是可圈可點(diǎn)。孩子在上課的時(shí)候非常認(rèn)真，專注力很好，不容易受人干擾，會(huì)一直跟著老師的思路，積極主動(dòng)快速回答問(wèn)題，除此以外，孩子在班級(jí)里面起了很好的帶頭作用，每次操練單詞或者造句，他都是第一個(gè)來(lái)做示范；第二，孩子的自信心有了顯著提高，據(jù)之前的老師說(shuō)，孩子剛剛來(lái)到大腦地圖時(shí)零基礎(chǔ)，比較慢熱，也沒(méi)有自信，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，到現(xiàn)在有了很大改變，孩子每次Reading show時(shí)都是非常勇敢自信的作為班級(jí)第一名誦讀者站在舞臺(tái)上，大聲的背誦或者表演文章的故事內(nèi)容，聲音十分響亮，發(fā)音也越發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)與清晰，是班級(jí)里的佼佼者；另外，孩子課后的配合度也極高，每次的學(xué)習(xí)用時(shí)及時(shí)間分配比例也都是符合要求的，而且孩子的家長(zhǎng)也非常配合，學(xué)校有任何活動(dòng)，只要要號(hào)召，孩子和媽媽都是非常積極配合的參加，就在9月結(jié)束的BM小記者活動(dòng)中，以最年幼的K班身份獲得了最高的獎(jiǎng)勵(lì)。鑒于孩子的進(jìn)步與他自身付出的努力是成正比的，作為L(zhǎng)eo的老師，我也深感榮幸，同時(shí)也祝福孩子能夠在大腦地圖的學(xué)習(xí)中繼續(xù)進(jìn)步，不斷收獲更多的美譽(yù)，并且快樂(lè)享受學(xué)習(xí)中的每一天。
