我的成長故事
- 孩子越來越自信，學(xué)習(xí)能力也提高了
- 學(xué)員：陳鶇鴯 Isabella
- 課程：口語通
- 年級：二年級
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家長寄語
Isabella現(xiàn)在小學(xué)二年級，從今年年初開始在大腦地圖學(xué)習(xí)英語。之前在其他機(jī)構(gòu)也有過三年的英語啟蒙，主要以口語為主，我們沒有要求她背單詞、背句型，也沒有專門學(xué)習(xí)phonics，當(dāng)初只是想讓她喜歡英語，培養(yǎng)一些語感，有好聽的發(fā)音。但是到了小學(xué)，因?yàn)闆]有單詞基礎(chǔ)，口語和閱讀都有很大的困難，英語學(xué)習(xí)遇到了瓶頸。這個時候，有朋友推薦了大腦地圖，他和其他一些少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)模式有很大的不同。
一開始，聽力課程，Isabella很喜歡闖關(guān)，每周三次線上練習(xí)也非常自覺，在游戲的過程中被植入了簡單的單詞、句型和時態(tài)。之后進(jìn)入E1課程，每周閱讀一本繪本，有小故事、有散文、有詩歌，簡單的可以背誦，難的基本可以讀完整。有時一篇文章中80%的單詞她都不認(rèn)識，但通過一周三次的跟讀，也能基本達(dá)標(biāo)。
Isabella是個內(nèi)向的孩子，比較慢熱，所以一直跟著Alisa老師。Alisa很有耐心，針對小朋友的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)上的弱項(xiàng)進(jìn)行輔導(dǎo)，通過半年多的學(xué)習(xí)，她回答問題越來越積極，上臺朗讀也越來越有自信。我們看到了她在閱讀能力上的提高。
馬上又要進(jìn)入下一階段的聽力游戲課程了，Isabella很期待，但她也很想繼續(xù)閱讀課程，說都很喜歡。希望她在愉快的學(xué)習(xí)過程中提高英語自主閱讀能力。
老師寄語
Isabella是一個嬌羞且又安靜自律的小朋友，在英文學(xué)習(xí)的成長之路上一直以來都是對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，盡可能達(dá)到完美的。
在游戲課上，小朋友的理解力很好，教過的東西一直都記在心里并用在操作上。在最開始的時候?qū)氊愂遣桓叶嗪屠蠋熀推渌∨笥讯嘟涣鞯?，但是后來她可以主動問老師問題，并且很明晰的知道自己哪里還不會，對于這樣去學(xué)習(xí)英文是一個很難得的習(xí)慣。很快小朋友通過課后認(rèn)真的練習(xí)，課上的不斷學(xué)習(xí)就進(jìn)入了我們的口語課程。
對于寶貝來說口語課程是一個極大的挑戰(zhàn)，媽媽也覺得口語部分的演講是很好的，不但可以去鍛煉小朋友的自信心和膽量，還能更有效的練習(xí)口語的輸出和課堂互動。剛剛開始寶貝仍然是不太敢說、敢做。回答問題的聲音非常的小。在家里練習(xí)的時候達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)也經(jīng)常會偷偷的傷心。但后期上了兩個月以后寶貝逐漸的開始會積極回答問題，甚至于到后期寶貝會主動要求去做演講的小主持人。在舞臺上演講也是越來越自信且流利。老師和家長把寶貝的進(jìn)步都看在了眼里！目前寶貝又一次很棒的完成了任務(wù)，進(jìn)入下一階段的課程。老師期望Isabella在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以更加的突破自己，敢于挑戰(zhàn)。自信表達(dá)，你會越來越棒噠。大腦地圖伴你成長！
