我的成長(zhǎng)故事
- 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
- 學(xué)員：袁華鈺 Alex
- 課程：學(xué)習(xí)通
- 年級(jí)：三年級(jí)
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家長(zhǎng)寄語(yǔ)
我是Alex袁華鈺的媽媽。Alex和大腦地圖的緣分開(kāi)始于2015年，當(dāng)時(shí)Alex已經(jīng)上三年級(jí)了，雖然在此之前，他一直在其他英語(yǔ)培訓(xùn)中心學(xué)了好幾年，但大多是邊玩邊學(xué)、玩重于學(xué)，幾年下來(lái)，英語(yǔ)水平的提升很有限，英語(yǔ)也成為了他學(xué)業(yè)的老大難問(wèn)題。
正當(dāng)我們家長(zhǎng)一籌莫展的時(shí)候，大腦地圖進(jìn)入到我們的生活中。第一次接觸，Alex就愛(ài)上了這種學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)通每一次的升級(jí)通關(guān)都讓他興奮不已，老師的肯定和贊揚(yáng)、每周拿到的獎(jiǎng)勵(lì)點(diǎn)卡讓他對(duì)英語(yǔ)越來(lái)越有興趣。剛開(kāi)始我們家長(zhǎng)還有點(diǎn)擔(dān)心，看著學(xué)習(xí)通里的那些可愛(ài)的卡通形象，以為又是一種寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，擔(dān)心最后的結(jié)果會(huì)不會(huì)又是玩多過(guò)學(xué)。但看著孩子積極性很高，我們只能默默地暫時(shí)把“擔(dān)心”先藏在心里。
當(dāng)?shù)谝浑A段學(xué)習(xí)通的看、聽(tīng)、練達(dá)到了一定的程度，Alex順利升入口語(yǔ)通的練習(xí)。Alex本身的性格有點(diǎn)內(nèi)向，在外面不太愿意開(kāi)口。但第一次口語(yǔ)課的演講環(huán)節(jié)，我就驚呆了，Alex居然能當(dāng)著很多家長(zhǎng)的面做英語(yǔ)的自我介紹，并且讀了一篇英文故事。雖然聽(tīng)得出，Alex還是有點(diǎn)緊張，但這已經(jīng)是他邁開(kāi)的學(xué)習(xí)和人生的一大步了。隨著課程的深入，Alex每周都很主動(dòng)積極地完成課后的練習(xí)，他的看、聽(tīng)、讀的能力一點(diǎn)點(diǎn)的在提升，升級(jí)的速度越來(lái)越快，英語(yǔ)的詞匯量和口語(yǔ)水平也是不可同日而語(yǔ)了。2016年Alex還主動(dòng)報(bào)名參加了英語(yǔ)精英大賽，一整篇英文故事聲情并茂地演繹出來(lái)，這在以前我們是完全不敢想象的?？粗⒆幽樕巷w揚(yáng)著自信的笑容，我們深感當(dāng)初的選擇是明智的。
大腦地圖的課程是由專(zhuān)業(yè)的教育研究團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)的，非?？茖W(xué)，注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和正確的學(xué)習(xí)方法，而且講究循序漸進(jìn)，讓中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像掌握母語(yǔ)一樣簡(jiǎn)單有效。最為重要的是，自從進(jìn)入大腦地圖，Alex還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)他今后的人生都將產(chǎn)生積極的影響。感謝大腦地圖，陪伴孩子自信快樂(lè)地進(jìn)步和成長(zhǎng)！
老師寄語(yǔ)
Alex是一個(gè)非常認(rèn)真且努力的孩子。學(xué)習(xí)英文通課程時(shí)，會(huì)主動(dòng)做一些筆記。每個(gè)英文通課程都做到了100%！英文通課程訓(xùn)練目標(biāo)是透過(guò)情景和圖像讓孩子不需要透過(guò)中文翻譯及背誦，逐漸掌握語(yǔ)意及文章理解。關(guān)于這一點(diǎn)，Alex完成的很好。每個(gè)課程學(xué)習(xí)按照老師講解的目標(biāo)訓(xùn)練去做。如今英文通1課程已經(jīng)全部練習(xí)完。下個(gè)級(jí)別便是升級(jí)到外教班口語(yǔ)課程啦！希望繼續(xù)取得良好的成果！
