我的成長故事
- 在英語的海洋里暢游
- 學(xué)員：金陸湉 Lucy
- 課程：口語通
- 年級：一年級
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家長寄語
Lucy一年級啦，英語的重要性不言而喻！我此前帶她去幾個機構(gòu)試上過體驗課，不料她都很排斥，正在我尋尋覓覓孩子能接受的英語機構(gòu)，朋友介紹說大腦地圖在搞雙十一砍價活動，帶著試試的心理，報進(jìn)來上了體驗課，就想看看效果如何？孩子抵觸不抵觸？
這回，Lucy卻是喜歡的。問她為何喜歡了？回答說: 有趣——
是啊，大腦地圖抓住孩子喜歡游戲的心理了！
我呢，也喜歡大腦地圖有中央追蹤系統(tǒng)，它一方面老師能給予孩子針對性的輔導(dǎo)；另一方面家長也能數(shù)據(jù)化了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。
帶班老師提醒我們家長不必要干預(yù)孩子的上機學(xué)習(xí)，因此我們比較放手，在這三四個月中，靠她自己在上機練習(xí)過程中自己去摸索和領(lǐng)悟，每周上機練習(xí)不少于五次，用較快的時間完成了學(xué)習(xí)通，進(jìn)到了口語通。從抵觸到喜歡，再到自覺自發(fā)，真的令我很欣慰。最大的驚喜還在于，害羞又膽小的女兒，現(xiàn)在會時不時輸出幾個單詞或者幾句句子，還能對學(xué)過的課文用現(xiàn)有的單詞量進(jìn)行改編！比方說，Lucy對學(xué)過的大象，重新以自己的理解，改變了形容詞來描述。
我內(nèi)心里喊: 女兒，你好棒！但是，你還要更加勇敢自信，把每一篇錄音漂亮的讀出來。
孩子的更多成長和進(jìn)步，還需要時間——
媽媽和你一起見證: 大腦地圖的棒！
老師寄語
Lucy可以說是我在大腦地圖見證著成長的孩子，從去年的基礎(chǔ)課程Reading Readiness，花了才三周就完成了，由此看出基礎(chǔ)是不錯的。并且Lucy是個認(rèn)真的小姑娘，不光上課認(rèn)真聽講，課后上機也從不馬虎，所以RR課程這么快完成，驚訝之余還在情理之中的。接下來的學(xué)習(xí)通一前期上升非常快（因為前期游戲語速較慢所以會簡單些）本以為后期會經(jīng)歷挺長一段時間的瓶頸期，偶然一天打開Lucy的報表，她的線條刷一下就上去了，這一次是完完全全的讓我震驚了。有一次課后Lucy媽媽問我，Lucy能不能跟上其他小朋友的進(jìn)度，又是插班年紀(jì)又比較小。對于這個問題我的回答是，首先我們學(xué)習(xí)通的課程是循環(huán)的，所以這一點上不必?fù)?dān)心；但最主要的是Lucy上課完全不輸其他學(xué)生，能夠?qū)Ｗ⒂诶蠋熋總€題目每個問答上，這樣的Lucy想落后都難。順利進(jìn)入口語通后，Lucy按照老師教的3-3-1錄音法則閱讀每一篇文章，上課緊跟老師步伐。她嚴(yán)格要求自己，上臺表演時要求表演新文章并且能脫稿時就脫稿，reading show的語音語調(diào)也跟系統(tǒng)模仿得很像，口語不就是在模仿中進(jìn)步的嘛！Lucy，希望你能穩(wěn)中求進(jìn)，一步一步打好堅實基礎(chǔ)的同時，不斷摸索新的學(xué)習(xí)方法，在英語的海洋中暢游！
