我的成長(zhǎng)故事
- 孩子的專注力、記憶力、聽音辨音能力都提升了
- 學(xué)員：陸毅恒
- 課程：口語通
- 年級(jí)：初二
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家長(zhǎng)寄語
在恒恒的一次單元檢測(cè)中，我發(fā)現(xiàn)他的聽力有點(diǎn)跟不上。于是萌生了報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班訓(xùn)練一下聽力的念頭。偶然的一次機(jī)會(huì)，恒恒爸爸帶他到大腦地圖試聽了一堂課。發(fā)現(xiàn)大腦地圖的教學(xué)方式非常適合小朋友。恒恒也從一開始的抵觸逐漸被吸引，很認(rèn)真的聽完了整堂課。因此我們決定，讓恒恒到大腦地圖學(xué)英語，大腦地圖不光可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣從而愛上英語，對(duì)孩子的專注力、聽音辨音、記憶力都有一定的提高。
由于恒恒性格的特殊，大腦地圖的老師們花了很多的精力去指導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，關(guān)心他。
通過一階段的學(xué)習(xí)，孩子比以前愿意讀英語了，性格也比以前開朗了很多。每周五晚總是非常積極地催促我們送他來上課。雖然有時(shí)還是會(huì)掉鏈子，但是恒恒整個(gè)人變得比以前積極了，也更上進(jìn)了，對(duì)我和恒恒爸來講這就足夠了。
非常感謝大腦地圖老師的悉心教導(dǎo)，希望更多的小朋友受益于大腦地圖，也希望大腦地圖越來越好。
老師寄語
孩子的成長(zhǎng)像在呵護(hù)一顆小小的植物，從種下到發(fā)芽，需要精心的呵護(hù)陪伴。恒恒是個(gè)敏感的孩子，需要更多的耐心和愛。我還記得一開始接了Misty老師的班時(shí)，恒恒不信任充滿防備的眼神，一點(diǎn)一點(diǎn)試探，慢慢才愿意接納我。
再后來上到口語通，從一開始不愿意上臺(tái)表演到后來臺(tái)下有很多家長(zhǎng)是也能夠流利的讀出文章，他的變化是讓我驚訝又開心。孩子的變化爸爸媽媽也起到重要的作用。每次有問題都及時(shí)溝通，如果課上孩子出現(xiàn)了情緒問題，在家里也能夠及時(shí)疏導(dǎo)溝通。
恒恒繼續(xù)加油！希望在以后的學(xué)習(xí)里越來越自信越來越棒！
