我的成長(zhǎng)故事
- 學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像在玩，愉快的玩
- 學(xué)員：鄭東航 Eric
- 課程：英文通
- 年級(jí)：三年級(jí)
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家長(zhǎng)寄語(yǔ)
我們是通過(guò)朋友介紹了解到大腦地圖的，剛開(kāi)始接觸有些疑惑，因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)并不懂英文，也從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，覺(jué)得很特別。
慢慢的發(fā)現(xiàn)，大腦地圖的課程已經(jīng)讓Eric培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，大人都不需要參與，就像有個(gè)外教帶回家一樣，每天都能主動(dòng)學(xué)習(xí)。覺(jué)得大腦地圖的課程特別的系統(tǒng)化和人性化，能夠根據(jù)孩子的能力不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不需要跟著班級(jí)慢慢學(xué)。之前Eric也有在其他的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了一年，在那邊學(xué)習(xí)就是一周兩次課，學(xué)完回來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到孩子再有其他復(fù)習(xí)了，更沒(méi)有什么系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，叫家長(zhǎng)陪同，我們又不懂。
所以覺(jué)得到大腦地圖這樣的課程既方便又實(shí)際，系統(tǒng)的發(fā)音又標(biāo)準(zhǔn)，完全不用擔(dān)心孩子的發(fā)音?？谡Z(yǔ)的課程孩子現(xiàn)在已經(jīng)接觸了2個(gè)階段，真的非常好，培養(yǎng)孩子的閱讀理解還有口語(yǔ)發(fā)音流利度，身邊的朋友懂英語(yǔ)的都說(shuō)Eric的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)很好聽(tīng)?，F(xiàn)在他越來(lái)越喜歡模仿，愛(ài)看英文的原版電影，還會(huì)介紹給我聽(tīng)里面在講的大概內(nèi)容，有的時(shí)候還會(huì)說(shuō): “媽媽，這有幾句話我得用英文講給你聽(tīng)，因?yàn)橹形牡慕忉屛也恢缿?yīng)該怎么說(shuō)，用英語(yǔ)說(shuō)才有感覺(jué)。” 我們漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課程對(duì)于Eric來(lái)說(shuō)只是學(xué)習(xí)新的簡(jiǎn)單的知識(shí)，每次英文課一上完他就能馬上消化了。
現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別的輕松。感謝大腦地圖，讓我的孩子學(xué)習(xí)英文就像是在玩，愉快的玩，又不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)到了很多很多的內(nèi)容。
老師寄語(yǔ)
Eric原文基礎(chǔ)好，詞匯量大，口語(yǔ)表達(dá)和發(fā)音自然，流利，課堂上總是積極參與互動(dòng)愛(ài)主動(dòng)發(fā)言。性格樂(lè)觀，開(kāi)朗。是一個(gè)很受同學(xué)和老師喜歡的陽(yáng)光男孩。
