我的成長故事
- 孩子從學習中獲得了滿滿的成就感
- 學員：單丹妮 Ruby
- 課程：口語通
- 年級：幼兒園
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家長寄語
與大腦地圖的相識是源于一個美麗的誤會-----每次接孩子放學，“大腦地圖”的廣告都讓我以為這是一個專業(yè)的英文圖書館。當時正在給Ruby尋找有英文繪本的圖書館，好奇心使然，便打算上樓一探究竟，因此也開啟了Ruby現(xiàn)在在大腦地圖的學習之旅。
在決定進入“大腦地圖”學習之前，我和老師進行了深入的交流，了解了大腦地圖的學習系統(tǒng)。我相當認同大腦地圖線上線下相結(jié)合，純母語式英文教學的模式；并且老師通過后臺大數(shù)據(jù)對孩子的線上學習有詳細的了解，對孩子遇到的問題能夠進行針對性的解答；各個階段的課程設置都有深刻的含義，比如在口語通的學習系統(tǒng)中讓孩子一遍又一遍反復模仿電腦系統(tǒng)里的語音語調(diào)，出現(xiàn)問題時，系統(tǒng)會及時糾錯，讓孩子糾正自己的發(fā)音。通過練習，孩子能夠說得一口流利漂亮的英文。簡單的閱讀理解題卻是讓孩子了解了自己所讀的課文內(nèi)容的含義。在練習聽力的學習通課程中，原本看似沒有什么用處的SKY GYM，在孩子完成學校配音作業(yè)的時候卻起到了不小的作用。
大腦地圖的課程最吸引孩子的地方，對Ruby來講， 最初是她覺得可以玩游戲， 到現(xiàn)在他是在挑戰(zhàn)自己。 聽力練習的過程中，她會爭取在有限的時間內(nèi)盡可能多的完成任務，拿到高分。 在口語通課程學習的過程中，她會爭取每一次通過系統(tǒng)的評分都有提高， 會對媽媽說“我今天比原來的最高成績得分更高啦！” 孩子會有滿滿的成就感。
來大腦地圖之前， 孩子口語的流利度和語感是我感覺需要提高的。因為沒有語言環(huán)境，在家里她只是自己練習字母拼讀或者做一些簡單的英文配音，每次都很費勁，甚至于有一次配音因為始終不能在有效的時間里讀完， 急的哇哇大哭。通過在大腦地圖這段時間的學習， 孩子的口語流利度和閱讀能力都提高了。好幾次我額外給她一些繪本讓她讀， 她都能夠在很短的時間內(nèi)把它讀熟讀流利，短一點的繪本甚至能夠直接背下來。最明顯的變化是在沒有人叮囑的情況下可以保質(zhì)保量的完成自主學習， 對學習上遇到的問題也能夠經(jīng)受得住挫折和打擊。
老師寄語
Ruby是一個充滿靈氣、勤奮好學的孩子，從開始的靦腆羞澀到現(xiàn)在的信息十足。每次的口語秀總是積極爭當主持人，當不成主持人也想第一個上臺。一口流利的英語讓人心曠神怡，最終在北外青少年閱讀大賽北京市決賽中取得二等獎的好名次！多說+多練=開啟英語大門的密碼，老師等待著你來尋找英語王國中的寶藏。
