我的成長(zhǎng)故事
- 孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)說(shuō)出一口漂亮的英文
- 學(xué)員：王安圻 Apple
- 課程：口語(yǔ)通
- 年級(jí)：幼兒園
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家長(zhǎng)寄語(yǔ)
安圻來(lái)到大腦地圖學(xué)習(xí)英文純粹是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。2017年6月中旬，安圻正在少年宮上學(xué)前班，放學(xué)時(shí)在少年宮門(mén)口遇到了大腦地圖的老師來(lái)做招生宣傳，當(dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備給孩子找一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。聽(tīng)說(shuō)大腦地圖的課程不僅可以讓孩子說(shuō)出一口標(biāo)準(zhǔn)、地道的美式英語(yǔ)，還可以培養(yǎng)孩子的英文思維，更能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力，有別于傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的填鴨式的教育方式……這深深地吸引了我，我就抱著試一試的心態(tài)留下了我的電話(huà)，為孩子預(yù)約了一個(gè)免費(fèi)的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)和英文潛能測(cè)試。
測(cè)評(píng)當(dāng)天，顧問(wèn)老師利用孩子做測(cè)評(píng)的時(shí)間向我介紹了課程的理念和特色，果然和我以前帶孩子去試聽(tīng)過(guò)的那些課程都不一樣。我特別認(rèn)可線(xiàn)上學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂模式，它讓孩子從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。孩子只有帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，才會(huì)效果更好。孩子只有自己思考了，才能經(jīng)過(guò)老師講解，做到把知識(shí)記住。而且大腦地圖的課程是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整的，適配孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，非常的不一樣。
根據(jù)檢測(cè)結(jié)果，安圻的記憶力是她的能力薄弱點(diǎn)，這和我平時(shí)的觀察是比較相符的。孩子的檢測(cè)結(jié)果和老師的分析讓我對(duì)大腦地圖的課程的科學(xué)性非常認(rèn)可，再加上孩子說(shuō)非常喜歡玩那些游戲，我就給孩子報(bào)名了大腦地圖的課程。
大腦地圖的課程非常有趣，在家里的時(shí)候，不用我督促和輔導(dǎo)，孩子就能自己主動(dòng)完成線(xiàn)上練習(xí)。計(jì)劃中4個(gè)月的LAN課程孩子用了不到3個(gè)月就完成了，現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)口語(yǔ)通的課程。上完第一次口語(yǔ)通的面授課后，孩子回家只聽(tīng)了十幾次，就能將新學(xué)的英文短文背了出來(lái)，這大大地超出了我的預(yù)期。第二次上面授課的時(shí)候，孩子勇敢地走上小舞臺(tái)、抑揚(yáng)頓挫地完成了表演，之后還和同班的Jack小朋友合作表演了一次?？粗∥枧_(tái)上的安圻英語(yǔ)說(shuō)得這么好聽(tīng)，我真的很高興！在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)了孩子說(shuō)英語(yǔ)的小視頻，獲得極高的點(diǎn)贊度，我真的為安圻感到驕傲。能讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)、摒棄了那種”頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”死記硬背的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)要求做線(xiàn)上練習(xí)、說(shuō)出這么漂亮的一口英文，大腦地圖我真是選對(duì)了！
老師寄語(yǔ)
Apple剛開(kāi)始玩兒Language游戲的時(shí)候，自覺(jué)性特別高，學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好，每周都能按照老師要求積極完成任務(wù)。Apple是一個(gè)特別害羞的小女孩兒，剛開(kāi)始上口語(yǔ)通課程的時(shí)候，她鼓足了很大的勇氣才走上舞臺(tái)完成了Reading show，經(jīng)過(guò)六個(gè)月的學(xué)習(xí)之后，Apple的公共展示能力和表現(xiàn)力都得到了很大的提升，她會(huì)用期待的小眼神望著我，希望我快快叫到她的名字讓她去上臺(tái)展示?，F(xiàn)在她已經(jīng)出色地完成了K1階段12篇文章的學(xué)習(xí)并順利進(jìn)入了Language to Reading課程學(xué)習(xí)，我們期待Apple更大的飛躍。
