我的成長故事
- 拒絕啞巴英語構(gòu)建英文思維
- 學員：李昕月Cindy
- 課程：學習通
- 年級：二年級
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家長寄語
我們家長那個年代學習英文，學了很多單詞，學了很多語法，卻還是說不出來，也聽不懂，也就是傳統(tǒng)的啞巴英語，所以我不想讓我的孩子再去經(jīng)歷那樣的英文教育。我覺得應(yīng)該找到一種正確的方法學習英文，而不是像我們那樣。
我們在對待孩子英文學習上，嘗試過很多方法，Cindy小時候上的是雙語幼兒園，在外面也報了英文學習機構(gòu)，學了兩年多，每次開心愉快的送她去上課，快樂的學習英文，在課堂上也大聲朗讀，但后來發(fā)現(xiàn)能真正記下來并理解的卻很少，英文不是填鴨式的學習，而是要像真正說英語的人那樣去理解，學習并運用。
當我們遇到大腦地圖，我認為特別符合我對孩子學習英文的初衷，建立在理解的基礎(chǔ)上學習英文。大腦地圖的教育方法開始并不是教你記單詞、學語法，而是提升孩子的學習能力，比如Whalien Match這個游戲，是鍛煉孩子的聽覺記憶力和辨音的能力。這和傳統(tǒng)教學差別很大，單詞的學習也不是死記硬背，而是出現(xiàn)在不同句子當中，當孩子理解這段話中這個單詞的意義，也能夠自然而然的運用到其他的文章里，這個我覺得特別好。
現(xiàn)在Cindy學習了將近三個月的時間，在這個月進階到了口語通，用了一個星期的時間學習了一篇文章，現(xiàn)在讀英文的語音、語調(diào)已經(jīng)超出了我們的想象，孩子進步非常大，Reading Show公眾演講的方式也讓孩子更加自信，鍛煉的不僅僅是孩子英文。真的非常感謝大腦地圖提供這么好的學習平臺，讓孩子在快樂的氛圍中學習英文，真正的做到了寓教于樂。
老師寄語
Cindy同學是一個特別活潑的小姑娘，她剛來大腦地圖的時候有一定的英文基礎(chǔ)，Language課程學起來可以說是得心應(yīng)手，沒有太大難度。但是因為她的翻譯思維相對來說比較嚴重，所以在做Space Commander和Ele-Bot的時候還是碰到了不小的阻力。進入到了口語通課程后，Cindy首先表現(xiàn)出的變化就是語音語調(diào)變得好聽、地道了，因此她在英文學習方面收獲了極大的信心，在學校里也表現(xiàn)出了英文學習方面的優(yōu)勢。希望Cindy能取得更大進步，更上一層樓。
