我的成長故事
- 大腦地圖讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣
- 學員：李欣桐 Cici
- 課程：英文通
- 年級：三年級
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家長寄語
在大腦地圖學了一年了，之前頭疼的發(fā)音和語感的問題得到了有效解決，尤其是孩子敢挑戰(zhàn)閱讀，自己慢慢養(yǎng)成了拼讀的好習慣。在這之前，我們在其他的機構(gòu)也接受了兩年的啟蒙教育，原機構(gòu)開始了語法單一教學，個人認為這樣學習語法太早了，孩子接受不了這種“應(yīng)試”教育，只會填詞、分析語法，不會用，不會說。抱著能緩沖應(yīng)試教育的目的，我來了解了大腦地圖課程，這樣的學習方式還是比較新穎的，和我們了解的主流學習方式還不一樣。我覺得英語做為一門語言，是非常重要的一個實用性工具，那么英語的學習就應(yīng)該是按照語言學習的規(guī)律來。聽、說、讀、寫本身就有先后順序，我希望孩子能夠在這樣的環(huán)境下學會這門語言并且能夠使用它獲取信息和知識，而不是單純的啞巴英語。
大腦地圖對于孩子的公眾演說能力還是很看重的，每次上課也有相關(guān)的展示機會，Cici敢說敢讀，自信心得建立也同樣重要。線上課程有效的解決了孩子在家學習英語的連貫性，這也有助于培養(yǎng)孩子的自主學習能力和時間規(guī)劃的能力，我希望孩子能通過這也的方式不僅提升英語水平，也能養(yǎng)成良好的學習習慣。
老師寄語
Cici 同學是老師心中的小天使，活潑開朗自信。課堂上積極踴躍，英文表達非常流利。春節(jié)期間參加21天閱讀，WCPM值有非常大的進步！口語通2進階展示，擔當進階儀式的主持人，自信大方。自制PPT向大家生動形象地介紹向日癸的生長過程，讓我驚嘆6個月的口語積累給她帶來的巨大變化。目前Cici同學進入R1的學習，是每周的“單詞王”，相信經(jīng)過R1的學習，她的詞匯量和閱讀水平都會有一個巨大提升。祝愿這個快樂的小精靈，能夠在大腦地圖收獲更大的進步！
