我的成長故事
- 多角度引導(dǎo)式學(xué)習(xí)
- 學(xué)員：黃御清 Kingsley
- 課程：口語通
- 年級：初中
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家長寄語
來大腦地圖之前黃御清在其他機(jī)構(gòu)有學(xué)過一段時間的英語，之前的機(jī)構(gòu)是以應(yīng)試教育為主要導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式并且參加了一些社會上的英語考級。應(yīng)試教育方式是上課大量筆記課后系列作業(yè)，這樣孩子對學(xué)英語的趣味性就大大的減弱了，孩子也出現(xiàn)了一些懈怠的情緒。
正在我們家長和孩子苦惱這情況的時候，正好看到大腦地圖在做推廣，在深入的了解了大腦地圖的教學(xué)理念以及課程的教材，同孩子商量后決定報名進(jìn)行下一階段的英語學(xué)習(xí)。在經(jīng)過學(xué)校的測試后我們首先進(jìn)入的是Fast ForWord課程，經(jīng)過兩個多月變音能力的培訓(xùn)，對語音中的降調(diào)、升調(diào)細(xì)微的聲音變化都能準(zhǔn)確捕捉，為以后開口說英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
之后我們順利地進(jìn)入到口語通的學(xué)習(xí)中，口語通軟件從聽、讀、說、記，多維度、多角度引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。這是非?？茖W(xué)和孩子喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，同時也解決了家長在陪伴孩子英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難。以前孩子把英語句型、課文讀給我們聽，家長只能聽個大概意思，單詞、語音、語調(diào)、連讀這一系列的問題都是沒有辦法很好地去糾正的。因?yàn)楫吘共皇俏覀兊哪刚Z，沒能從小在這個環(huán)境中長大的，我們這一代人都有一個很大的通病沒有辦法做到說英語像做中文一樣，當(dāng)年我們學(xué)英語歲數(shù)已經(jīng)比較大了不是因?yàn)檎f不好而最關(guān)鍵的原因是聽不清。通過這一段時間孩子在口語通的軟件學(xué)習(xí)下聽、說能力已經(jīng)比我們之前花了很多年數(shù)學(xué)習(xí)的成人在發(fā)音上強(qiáng)了很多。
我非常感謝任課老師Sandy，她從學(xué)習(xí)前的規(guī)劃、學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)后的反饋都做得非常的到位。 使孩子英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。每一次的上臺演講學(xué)校都有做錄音、錄像，對比第一次訓(xùn)練到現(xiàn)在，孩子在演講方面的自信度、熟練度都大大的提升了。
老師寄語
Kingsley是個文靜的大男孩，學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，從language課程到現(xiàn)在的E2課程，每個階段都非常順利。第一次認(rèn)識Kingsley，感覺這個男孩太安靜，安靜得快被人忽視，但是他身上的確有很多優(yōu)點(diǎn)：勤奮、積極、踏實(shí)。于是，我就想這樣的孩子應(yīng)該讓更多的人認(rèn)識他，他可以變得更優(yōu)秀，更陽光，于是，上課的時候鼓勵孩子積極回答問題，勇敢的表現(xiàn)自我，還讓孩子參演中心編排的舞臺劇，孩子也越來越自信。到現(xiàn)在的E2課程，孩子每節(jié)課后的reading show都能用英語流利的講故事或者講解科普類知識，舞臺上的自信和臉上燦爛的笑容，讓我感到很欣慰。孩子還在2017年的 “希望之星”英語演講大賽中獲得小學(xué)組第三名的優(yōu)異成績，我相信未來孩子肯定能取得更大的進(jìn)步！
