Wendy一直都是一個比較懂事又自立的孩子，只是不善于表達(dá)自己，大家都以為她是膽小，但是作為媽媽，我知道她只是需要更多的時間和過程。她非常敏感又要強(qiáng)，由于家里面還有兩個孩子，再加上我平時確實(shí)工作比較忙，對Wendy學(xué)習(xí)上的管理真的是少之又少，不過大腦地圖的課程是真的做到了有趣，有效，省心。 平時每天的上機(jī)訓(xùn)練，Wendy都是自己操作，自己打卡，完全不用我操心，因?yàn)樗约喊l(fā)自內(nèi)心的感興趣，不用我督促。另一方面，大腦地圖的課程更能順應(yīng)時代的發(fā)展，Wendy所在的陽光實(shí)驗(yàn)小學(xué)也已經(jīng)引進(jìn)了這種智能的學(xué)習(xí)方法，由于Wendy早就學(xué)習(xí)了大腦地圖課程，適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)模式，現(xiàn)在的英語成績在班級排名也是不錯的。 Wendy已經(jīng)進(jìn)階到口語課了，口語課的課程不同于之前的課程，之前的游戲內(nèi)容是在磨煉孩子的耳朵，現(xiàn)在的口語課程更多鍛煉的是孩子的輸出，讓孩子張嘴說英語。有的文章挺長的，Wendy靠自己一遍一遍的跟讀和練習(xí)，她不僅能在舞臺上公眾朗讀，還可以用英文組織自己的語言描述所學(xué)的課文。我發(fā)現(xiàn)在我看不見的地方，孩子長大了好多，我一直看到孩子的變化，對她很有信心。我覺得非?？隙ǖ囊稽c(diǎn)就是：在大腦地圖學(xué)習(xí)，老師對我小孩的耐心和教育，讓她得到了成長和自信。所以，在家我也非常省心，不能一直陪著她做，就是偶爾提醒他做大腦地圖的訓(xùn)練，她都可以很自覺地去完成，在大腦地圖見證了Wendy一步步的成長。

Wendy一直都是個安安靜靜的女孩子，但她的自學(xué)能力真的非常的強(qiáng)，作為老師也和Wendy的父母溝通過，父母平時沒有太多時間照顧她，才發(fā)現(xiàn)這個孩子平時在家都是自己上機(jī)打卡練習(xí)，沒有父母的督促，即使這樣，Wendy在課堂上也絲毫不被別人落下。第一次上口語課由于軟件沒有安裝好，沒提前進(jìn)行練習(xí)，她在課堂上急的哭了出來，我反而覺得這是件好事，因?yàn)樗@種很要強(qiáng)的性格，使她更能嚴(yán)格的要求自己，不斷進(jìn)步。 記得有一次輪到Wendy當(dāng)公眾演講的主持人，這個孩子早早的來到學(xué)校，拉著我的手一遍一遍反復(fù)的練習(xí)她的主持稿，細(xì)到每個音節(jié)音調(diào)，甚至表情，就這樣我們整整練習(xí)了15遍，當(dāng)時我就感嘆面前這個瘦瘦小小的女孩，身體里藏著多大的毅力啊? Wendy從主動學(xué)習(xí)、主動閱讀，再到站上舞臺的自信綻放，這份堅(jiān)毅、自信和成就感，都是對Wendy的努力最好的嘉獎，老師期待你越來越好的明天~