我女兒對(duì)任何的培訓(xùn)都不太感興趣，包括給她選的大腦地圖，一開(kāi)始也是反應(yīng)平淡不積極——盡管她班里有著先她開(kāi)始而且進(jìn)度最快的同學(xué)。然而，至七月底起到現(xiàn)在，慢熱情況其變化了：大腦地圖獨(dú)有的中央追蹤系統(tǒng)顯示，她已追至到班里第三名，這令老是和我一樣興奮！這也許是去了一次越南，她感受到口語(yǔ)的重要性，但大腦地圖給我感受最深的一點(diǎn)就是：她做大腦地圖的課程作業(yè)根本就不需要我監(jiān)督，很自覺(jué)地就獨(dú)立完成了，而且還經(jīng)常跟我和爸爸講大腦地圖的學(xué)習(xí)過(guò)程。我忍不住地問(wèn)她：“你為什么這么喜歡大腦地圖??？”“因?yàn)榇竽X地圖的老師和學(xué)習(xí)的老師不一樣，還有課程不一樣——我們是在做游戲中學(xué)習(xí)的，上課好有趣啊?！? ? ? ? 玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)得如何還有大數(shù)據(jù)顯示，然后針對(duì)性輔導(dǎo)，有效結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展水平——我自己也是老師，大腦地圖教學(xué)方法的科學(xué)性讓我感到好放心！