孩子學(xué)英語，為什么徐昊天家長選擇大腦地圖？ 在決定讓Brook正式開始英語學(xué)習(xí)之前，我們帶著Brook體驗了多家吳江的少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)。我以為這一類機構(gòu)的課程都大同小異，區(qū)別無非在有無外教，中教的發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)，直到我遇到了大腦地圖。 大腦地圖開啟了我對少兒英語學(xué)習(xí)的新認(rèn)知。第一次帶Brook來大腦地圖，他就對游戲化的課程分外感興趣，可我在初步了解課程后，內(nèi)心卻十分忐忑，課程的難度讓我有些不自信，特別是ele-bot和rob-dog里涉及到的部分教學(xué)內(nèi)容，我自己是到初中才學(xué)的，當(dāng)時真的很懷疑Brook作為一個幼兒園中班的小朋友，能否順利通過這么難的課程。而且我也對大腦地圖這種游戲化教學(xué)的學(xué)習(xí)效果持保留態(tài)度。抱著試一試的心態(tài)，我報了一個月的試聽課程。很慶幸，沒有錯過大腦地圖?，F(xiàn)在兩個半月過去了，Brook不僅順利進階，還會在日常生活中時不時蹦出一些游戲里的單詞和句子，我也打消了所有的疑慮，更加堅定地選擇了大腦地圖。 我們看好大腦地圖的原因有以下幾個方面： 一、游戲化的課程有趣而不失挑戰(zhàn)性。Brook對于大腦地圖課程的熱愛是其他英語機構(gòu)課程都無法比擬的，每天都主動提出要玩。課程的設(shè)計也是由易到難，Brook突破學(xué)習(xí)瓶頸時，興奮得跟所有家人都分享了一遍。 二、科學(xué)化的系統(tǒng)讓教學(xué)保質(zhì)保量。我們家長在選擇英語培訓(xùn)機構(gòu)的時候，最在意的可能就是發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)。大腦地圖系統(tǒng)的純美式發(fā)音，杜絕了個人發(fā)音不準(zhǔn)的問題，孩子跟著系統(tǒng)學(xué)更有保障。其強大的后臺數(shù)據(jù)對孩子的學(xué)習(xí)效果實時評估分析，針對錯誤率高的知識點反復(fù)強化練習(xí)。 三、植入式的英文思維方式讓孩子快人一步。這是大腦地圖最讓我驚喜的地方。雖然每一家機構(gòu)都說要培養(yǎng)孩子英文思維方式，但一周兩次的課程還是難以提供英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，也難以保證授課過程中完全不翻譯。大腦地圖每天半小時，利用零碎的時間給孩子搭建了一個連續(xù)的語言環(huán)境，并且因其獨特的教學(xué)實現(xiàn)了英文思維方式，完全摒棄了翻譯這一中間過程，讓孩子聽得更清、反應(yīng)更快。 任何一門語言的學(xué)習(xí)都不會是一條輕松的路，英語自然也不例外，接下來，Brook即將進入口語課程的學(xué)習(xí)，這對于他是一項新的挑戰(zhàn)，我選擇相信大腦地圖，并且堅定地陪伴在Brook的身邊！ ——Brook媽媽