接觸大腦地圖還是在學(xué)校的銜接班，我對于課程的設(shè)置、孩子對于課程內(nèi)容都十分感興趣。每次聽讀作業(yè)孩子都能積極快樂地完成。老師們都能及時反饋存在的不足，所以孩子口語得到了很大程度得提高。 三年級又多了一門課程，也是一次挑戰(zhàn)，只要肯努力就會有更多的希望。好好學(xué)習(xí)吧，知識永遠(yuǎn)是最強(qiáng)的力量

Alice是一個很有禮貌并且對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子，起初是在三井社團(tuán)課上學(xué)習(xí)的大腦地圖課程，課上發(fā)言積極，發(fā)音也很悅耳動聽，每次老師布置的作業(yè)，她都是很快完成并發(fā)到群里讓老師點(diǎn)評，一股認(rèn)真勁兒，怎么能不為她點(diǎn)贊？！ 在進(jìn)入聽力語法階段的language課程時，每次都能按時按量完成線上操作，線下輔導(dǎo)完space commander（鍛煉排序整合能力）后，更是主動幫老師收拾道具，孩子能如此自律，愛幫互助，也離不開媽媽在背后支持督促孩子,，真的很感謝媽媽對我們工作的配合。 Alice現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的是大腦地圖的口語課程RA1，不僅可以提升口語流利度，還可以鍛煉公眾表達(dá)能力。在這個課程中，在口語課程的四個月時間里，Alice一點(diǎn)也不含糊，每周也是按照老師的要求完成操作，還力爭登上口語光榮榜；每次RA show，都是很激動地說“我要表演某篇文章”，要求背誦的文章，都能很自信地展示。課堂上要求寫的練習(xí)題，也是第一時間完成并交給老師批改，字跡清秀工整，之前還得過自律達(dá)人的稱號，Yoyo老師為你點(diǎn)100個贊?。?接下來的學(xué)習(xí)之路還很漫長，Yoyo老師希望你繼續(xù)保持這股好學(xué)并自律的勁頭，與大腦地圖一起變得更好，更強(qiáng)大??！