從大腦地圖走進(jìn)課堂，不一樣的教學(xué)方法深深吸引小朋友，來大地圖也有三年了，對可以在玩游戲中學(xué)習(xí)，他很是喜歡。雖然有時做課程有點著急，但是在老師幫助下很快就又熱愛學(xué)習(xí)起來了。從一個害羞靦腆的上臺，還會雙手柔搓衣角的小男孩，到現(xiàn)在能大膽的說出來，有時還能加上自己動作，看他也是樂在其中?，F(xiàn)在Herry自信很多，Herry的進(jìn)步看得見，聽得見。借此機(jī)會要感謝大腦地圖的每一位老師的用心付出。

剛剛接觸Herry的時候，他是一個比較安靜的孩子，也相對表現(xiàn)的比同齡人更加謹(jǐn)慎。但Herry是個非常努力的孩子，每天都按時操作，上課也十分認(rèn)真。老師布置的小任務(wù)，也都會完成。在二年級學(xué)習(xí)較難的Language to reading課程時，Cosmic reader一直沒有做上去，這個課程主要是訓(xùn)練孩子的閱讀理解，包括句型以及對指令的反應(yīng)，對于二年級的他來說，確實比較難，所以一向執(zhí)著的Herry出現(xiàn)了抵觸情緒。這個時候，多虧了媽媽的及時的反饋，和老師相互配合，和Herry溝通，給予了孩子鼓勵，結(jié)合后臺的數(shù)據(jù)，讓Herry看到了自己的進(jìn)步，哪怕一點點的進(jìn)步，也讓孩子知道，漸漸的，在媽媽和老師的共同配合下，Herry不僅克服了困難，還在課程中取得了很大的進(jìn)步，甚至比之前都更加愿意去操作課程。 在這個中間，家長聽取老師意見，給Heryy增加了自然拼讀的課程，經(jīng)過Herry的努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在很多生詞Herry都能自主拼讀出來，閱讀能力也大大提升了， 現(xiàn)在的Herry自信心有了很大的提升，也比之前開朗了許多，中心老師們，經(jīng)常能看到Herry帶著小梨渦的可愛笑容?，F(xiàn)階段的課程，Herry每周按時按量操作，課堂上回答問題也愈加的積極。 Yoyo老師希望Herry能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)挑戰(zhàn)未來的新課程，在今后的學(xué)習(xí)路上，越來越好，我們一起加油！