在一次偶然的交流中，聽說大腦地圖是英語口語閱讀機(jī)構(gòu)當(dāng)時(shí)很吸引我。在之前，我們也在一所知名英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，但是，純訓(xùn)練孩子口語的沒有，所以我毫不猶豫地報(bào)了名。自從我們家Yuki上了大腦地圖之后，我發(fā)現(xiàn)孩子變化特別大，從之前的完成任務(wù)到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)讓我非常吃驚，每天主動(dòng)做聽音辨識課程，認(rèn)真完成指令，甚至主動(dòng)拓展詞匯.......就這樣一輪輪的訓(xùn)練中，我們有了2017年年底參加“星星火炬”全國英語風(fēng)采大賽的底氣，從市里決賽拿到資格，到全國總決賽獲得銀獎(jiǎng)，都是因?yàn)樵诖竽X地圖科學(xué)系統(tǒng)的聽力、口語的訓(xùn)練下，循序漸進(jìn)并潛移默化的結(jié)果。在這里真的特別要感謝老師，是他們盡心盡力地幫助，不斷的鼓勵(lì)Yuki，認(rèn)可Yuki，還一直給予她鍛煉的機(jī)會(huì)和提供寶貴意見，讓Yuki對英語的熱情高漲，堅(jiān)持不懈。 特別感謝sheng和steve兩位老師的悉心教導(dǎo)，也感謝大腦地圖，在我最需要的時(shí)候出現(xiàn)，謝謝！

Yuki 是一個(gè)活潑，積極，熱情，有活力的孩子。在E2的第一節(jié)課上，就表現(xiàn)出了扎實(shí)的英語功底，尤其是口語表達(dá)，給人留下深刻的印象。E2有很多是科普類的文章，還有民間故事和人物傳記，文章難度相對于之前的級別要更高一些，而且對于學(xué)員對文章脈絡(luò)的把握有較高的要求，即便如此，也絲毫沒有影響Yuki對于所學(xué)文章的掌握。目前，Yuki可以用一口流利的英文準(zhǔn)確地將所學(xué)的文章都復(fù)述出來。在文章的理解，和文章思路的把握方面，Yuki的表現(xiàn)是相當(dāng)突出的，這些使得Yuki和同齡人相比，在英語語言功底和英文思維方面表現(xiàn)出超越同齡人的成熟，而這一切也都源于大腦地圖系統(tǒng)的優(yōu)越性和Yuki平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力。在課堂上，Yuki是氣氛的活躍者，在課后練習(xí)復(fù)習(xí)上，Yuki是態(tài)度認(rèn)真的學(xué)習(xí)者。希望Yuki 能夠在英語學(xué)習(xí)這條路上步步高！