孩子學(xué)習(xí)“大腦地圖”已經(jīng)有一年的時(shí)間了，完成了聽辨音和繪本第一階段的學(xué)習(xí)，第二階段的聽辨音馬上結(jié)束。我真切的感受到了孩子英語能力的提高。寓教于樂的游戲界面和激勵(lì)政策，特別適合我們家的孩子，自主學(xué)習(xí)能力不斷提高。 大腦地圖將 “翻轉(zhuǎn)課堂”的概念應(yīng)用到少兒英語教育當(dāng)中。在課前，學(xué)生通過線上自主學(xué)習(xí)完成知識(shí)輸入；在線下課堂上，通過對(duì)孩子學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，老師可以掌握學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)的情況，并在線下課程中做出有針對(duì)性的反饋和激勵(lì)，學(xué)生在老師的輔助下進(jìn)行知識(shí)的應(yīng)用和更深入的討論。通過游戲化教學(xué)方式和循序漸進(jìn)的語言訓(xùn)練，讓孩子的英語學(xué)習(xí)像母語一樣簡(jiǎn)單。舉個(gè)例子，在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)，課程不會(huì)一上來就讓你聽單詞，而是用了許多個(gè)課時(shí)，訓(xùn)練耳朵對(duì)升調(diào)和降調(diào)的辨識(shí)能力，再逐步過渡到語言學(xué)習(xí)本身。語法學(xué)習(xí)不再是枯燥的講解和定義，通過聽音和圖片的差異分析，讓孩子從認(rèn)知上去理解“時(shí)態(tài)”。本以為孩子沒有經(jīng)過字母和單詞的學(xué)習(xí)，如何完成繪本階段的學(xué)習(xí)，但是通過語言的直接輸入讓孩子通過記憶來理解語言，模仿度極高，語音語調(diào)也很準(zhǔn)確到位。 大腦地圖，為孩子營(yíng)造了一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，從語言習(xí)得的的角度切入，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，全面提升孩子英語的聽、說能力，開啟了孩子全新的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

Sweet是一個(gè)非常聰明，自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子。進(jìn)入口語之后，孩子能夠獨(dú)立認(rèn)真的完成每次的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且閱讀流利度非常好。Sweet在剛剛進(jìn)入K2階段的時(shí)候語言之間的轉(zhuǎn)換還有些欠缺，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和孩子的不懈努力之后，孩子的語言轉(zhuǎn)換能力有了明顯的提高。在上課的時(shí)候，孩子能夠認(rèn)真聽課，積極的參與互動(dòng)，而且對(duì)于文章內(nèi)容的提問能夠應(yīng)答自如。Sweet的進(jìn)步讓我們感到非常欣慰，相信孩子能夠在英語學(xué)習(xí)之路上取得更優(yōu)異的成績(jī)！加油！??！