女兒從四歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，經(jīng)歷了學(xué)科英語(yǔ)，磨耳朵英語(yǔ)之后。機(jī)緣巧合，接觸到了大腦地圖。從第一次聽(tīng)嘟滴嘟滴開(kāi)始，我就知道終于找到了適合的學(xué)習(xí)方法。這種方法從聲音的差別入手，刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。讓孩子能夠仔細(xì)分辨不同的聲音，提高注意力。完全解決了直接聽(tīng)英文的那種心不在焉的狀態(tài)，在可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)配合下，注意力一下子就集中了起來(lái)。在文章閱讀階段，通過(guò)與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的比對(duì)，讓孩子知道如何來(lái)正確閱讀。而且一遍遍的失敗，也讓孩子知道成功的來(lái)之不易，越挫越勇。在多次被虐淚流滿(mǎn)面之后，當(dāng)孩子歡呼得到高分時(shí)，能夠感受到她付出努力后的喜悅。 通過(guò)這一年多的親身感受，感受到了大腦地圖的魔力。作為成年人，有時(shí)也忍不住與孩子比試一番，我想這就是大腦地圖的魅力所在吧。把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得如此引人入勝，讓孩子主動(dòng)張開(kāi)嘴去朗讀。 一年多來(lái)，感謝Betty和Daisy老師的陪伴和付出，讓孩子一提起去大腦地圖就迫不及待，每次待到老師下班才肯離開(kāi)。我相信在這個(gè)氛圍下，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)那都不是事。

Zoey寶貝是一個(gè)非?？蓯?ài)的孩子，目前已經(jīng)進(jìn)入口語(yǔ)第二階段啦。每個(gè)階段Zoey都能認(rèn)真努力的完成，每周按照規(guī)定完成練習(xí)。雖然一開(kāi)始在FFW階段遇到一定難度，但是Zoey 能夠克服困難，持續(xù)練習(xí)，認(rèn)真完成線上練習(xí)，線下課積極配合輸出，不斷從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)改正，后期進(jìn)步非?？欤樌瓿傻谝浑A段。后續(xù)的階段也很順利的完成，并得到提升?，F(xiàn)在在口語(yǔ)第二階段，每次上課都能積極配合，進(jìn)行口語(yǔ)輸出，展示的時(shí)候也非常自信。希望Zoey在接下來(lái)的階段中能夠取得更大的進(jìn)步，不斷突破自我，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上一路向前。加油！寶貝！