打破常規(guī)，學(xué)習(xí)原來可以很有趣 一直以來，我都認(rèn)為任何學(xué)習(xí)都是以服務(wù)社會，享受生活為根本目的。學(xué)習(xí)的過程一定是伴著汗水和淚水，但學(xué)習(xí)的初衷一定是基于興趣、熱情和目標(biāo)。學(xué)習(xí)英語更是如此，它是我們開闊眼界，認(rèn)識世界的鑰匙，而獲得這把鑰匙的最好的方法，即母語習(xí)得！ 從兩歲開始的磨耳朵，到適齡后選擇的傳統(tǒng)英文輔導(dǎo)班，孩子從開始的興趣盎然到后來疲于完成英文作業(yè)的厭倦，讓我覺得脫離兒童興趣范疇的教學(xué)模式，使本應(yīng)自然習(xí)得的知識，變成了無趣的任務(wù)，學(xué)習(xí)的熱情被極大的抹殺，在外力作用下的學(xué)習(xí)，極大的打擊孩子的自我意識養(yǎng)成。 意識到這個問題后，我開始尋找其他方式來打破這一僵局，偶然的一次試聽課，讓我們接觸到“大腦地圖”，它的個性定制化學(xué)習(xí)模式，科學(xué)的教學(xué)邏輯和大量的英文輸入與我的理念相契合，這是基于孩子個體特點(diǎn)的，近于母語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，它的翻轉(zhuǎn)課堂引入了課后自學(xué)和課堂答疑的學(xué)習(xí)方法，極大的發(fā)揮了學(xué)習(xí)主體的能動性！最主要它結(jié)合生動的教學(xué)界面，和及時的成績輸出形式，緊緊抓住了孩子的心，寓教于樂！學(xué)習(xí)，再也不是母子之間的矛盾，而是我們共同的方向！ 在FFW階段的學(xué)習(xí)中，更加印證了摒棄傳統(tǒng)翻譯學(xué)習(xí)模式所帶來驚喜。它的語音輸出結(jié)合圖形識別，讓孩子在音和形之間快速結(jié)合、對應(yīng)，形成了直覺反應(yīng)。這不正是語言學(xué)習(xí)最自然的方法嗎！經(jīng)過這個階段的學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步讓我吃驚，她在詞匯量不足的情況下，能快速對含有三種時態(tài)和若干介詞連詞的句子做出準(zhǔn)確判斷，這是我完全沒想到的！看來方向正確了，進(jìn)步每一天都在發(fā)生！ 在進(jìn)入口語通課程時，鑒于孩子的年紀(jì)和學(xué)習(xí)的難度，本想從相對壓力較小的K1開始學(xué)習(xí)，但征求孩子的意見后，她自信的認(rèn)為想從 E1學(xué)起，在與老師溝通后，我們跟孩子指出可能面臨的困難和挫折，但同時可告訴她，只要堅定信心困難時可以跨越的。果然，學(xué)習(xí)之初，面對陌生的文章、純正的美式發(fā)音和較長的篇幅，想要實(shí)現(xiàn)流利的朗讀，孩子明顯的焦躁和力不從心，往往一篇文章聽了四、五天還張不開嘴，經(jīng)常是邊哭邊讀，這時，我會在老師的告誡下耐心跟她一起聽、一起讀，遇到生詞一起聽釋義，鼓勵她開口講，跟她進(jìn)行錄音競賽，當(dāng)她看到經(jīng)過努力能夠戰(zhàn)勝媽媽，就信心倍增，往往在最后兩天就能將整片文章流利的背誦下來，真的讓我感嘆于孩子無限的潛能！現(xiàn)在，她已經(jīng)完全適應(yīng)了挑戰(zhàn)難題的狀態(tài)，也知道勤奮是克服問題的有效武器。 學(xué)習(xí)一定是伴著汗水，可只有當(dāng)汗水和興趣有效結(jié)合才會閃耀光芒！ 孩子，加油！媽媽期待你的幸福成長！

Daisy老師寄語 很開心可以見證Cici在英語學(xué)習(xí)中的進(jìn)步,每一個階段都能認(rèn)真努力的完成。Cici是一個活潑漂亮的小女孩，與同學(xué)老師相處得很愉快。從開始到現(xiàn)在，進(jìn)步非常大，在口語通階段表現(xiàn)特別棒，尤其是剛剛二年級的小朋友，對于文章的理解很好，并且能夠堅持練習(xí)，模仿語音語調(diào)，從開始的陌生到熟悉，再到可以自己準(zhǔn)確發(fā)音，Cici每天都堅持閱讀，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。希望Cici在接下來的閱讀挑戰(zhàn)中能繼續(xù)加油，一如既往的快樂學(xué)習(xí)，收獲更多。