孩子學(xué)習(xí)大腦地圖有七八個(gè)月了，當(dāng)初從其他培訓(xùn)學(xué)校來這里也是下了很大決心的，可是通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步是很大的，我們也算是把糾結(jié)的心放下了。 首先孩子學(xué)習(xí)英語的態(tài)度變了，從被動(dòng)的學(xué)習(xí)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從痛苦的學(xué)習(xí)到快樂的學(xué)習(xí)，這套教材很好，很科學(xué)，但輔導(dǎo)老師敬業(yè)的教授也是孩子迅速進(jìn)步的主要原因。 其次孩子學(xué)習(xí)英語和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式完全不同了，原來是應(yīng)試學(xué)習(xí)英語，啞巴聾子英語，現(xiàn)在孩子的口語朗讀語音語調(diào)都有了大踏步的提高，聽著孩子大聲流利的朗誦英語，當(dāng)家長的心里真的是美滋滋啊。就在我寫這篇稿子之前，孩子和媽媽一起看電視里的一個(gè)英文節(jié)目，看了好一會(huì)，說，爸爸，他說的我基本上都能聽清楚，聽明白。 感謝大腦地圖的老師，我們當(dāng)家長的一定在今后的日子里協(xié)助您們一起讓孩子學(xué)好英語，成為英語達(dá)人，祝大腦地圖越辦越好，桃李滿天下。謝謝。

Betty老師寄語 Tom的進(jìn)步令我們所有人都信服而欣慰。開始接觸這個(gè)孩子的時(shí)候，第一感覺孩子的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知能力很好，但是在口語方面還有些欠缺。剛開始給他上課的時(shí)候，課堂上面對(duì)他進(jìn)行提問，孩子經(jīng)常用漢語回答老師的問題。但是進(jìn)入E2短短幾個(gè)月后，孩子每天都能堅(jiān)持半個(gè)小時(shí)的口語閱讀的練習(xí)，現(xiàn)在的口語流利度非常好，每篇文章的WCPM最低都能達(dá)到160字每分鐘，最高時(shí)能達(dá)到200多，語調(diào)也非常的純正。同時(shí)對(duì)于文章的內(nèi)容以及擴(kuò)展內(nèi)容提問也應(yīng)答自如了。對(duì)于孩子能力的提升真是感到欣慰和歡喜。孩子經(jīng)過自己的努力與付出證明給我們功夫不負(fù)有心人。我相信今后孩子經(jīng)過自己不懈的努力一定會(huì)更加的出色。