蘇蘇今年7歲，剛步入小學(xué)一年級(jí)，是個(gè)文靜乖巧的女孩子，因?yàn)橹拔夜ぷ髟谕獾氐脑?，沒(méi)有給予孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。 步入一年級(jí)后，蘇蘇在學(xué)校里開(kāi)始接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)相對(duì)有點(diǎn)吃力。根據(jù)班主任老師的要求，每天放學(xué)回來(lái)會(huì)加以鞏固在校所學(xué)的知識(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，考試成績(jī)上去了，但是口語(yǔ)表達(dá)具備的最基本三項(xiàng)（聽(tīng)、說(shuō)、讀）一直沒(méi)有提升。情急之下，每天讓她跟讀光盤(pán)，熟悉一點(diǎn)簡(jiǎn)單的發(fā)音。 蘇蘇平時(shí)喜歡閱讀，總是會(huì)拿一些繪本問(wèn)我：“媽媽?zhuān)@個(gè)圖片內(nèi)容，用英語(yǔ)怎么說(shuō)!”由于自己的口語(yǔ)發(fā)音一直不是很好，不敢給孩子過(guò)多引導(dǎo)，擔(dān)心誤導(dǎo)孩子以后的學(xué)習(xí)，于是心生給孩子找專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)的念頭，當(dāng)時(shí)就想：我希望我的孩子能快樂(lè)學(xué)習(xí)，能在喜歡快樂(lè)閱讀的情況下很自然的愛(ài)上英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)。于是開(kāi)始找信息、向朋友了解，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)他們班級(jí)里正好有個(gè)孩子在大腦地圖體驗(yàn)英語(yǔ)課教學(xué)，看見(jiàn)同學(xué)媽媽拍下的視頻，里面的孩子很自信、流利的用美式口語(yǔ)進(jìn)行文章閱讀，感覺(jué)非常棒！于是在她的推薦下我們開(kāi)始接觸了大腦地圖英語(yǔ)，接待我們的娜娜老師一直很耐心地給我們講解大腦地圖線(xiàn)上、線(xiàn)下的教學(xué)方式，并細(xì)心的安排我們嘗試體驗(yàn)課，一節(jié)課下來(lái)，孩子很喜歡，課堂互動(dòng)中積極性很高。 通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步很快，讓我沒(méi)有想到的是：她僅用了1個(gè)月的時(shí)間，完成了正常規(guī)劃4個(gè)月的課程內(nèi)容，順利的完成了第一階段的學(xué)習(xí)，讓我很驚喜！現(xiàn)在孩子已經(jīng)進(jìn)階到第二階段“學(xué)習(xí)通”課程，會(huì)有大量的聽(tīng)力訓(xùn)練、詞匯訓(xùn)練、語(yǔ)法訓(xùn)練以及英文邏輯和排序能力訓(xùn)練。 在這里我想說(shuō)：大腦地圖確實(shí)有別于一般的英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，不是單純的教授英語(yǔ)知識(shí)，它透過(guò)個(gè)性化線(xiàn)上和線(xiàn)下的結(jié)合教學(xué)，對(duì)每位英文學(xué)者做到英語(yǔ)聽(tīng)力辨識(shí)的開(kāi)發(fā)、英文思維的建構(gòu)，閱讀理解與口語(yǔ)閱讀流利度的培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)者獲得掌握英語(yǔ)技能的關(guān)鍵。線(xiàn)上是通過(guò)游戲的形式，線(xiàn)下老師根據(jù)每個(gè)孩子完成的不同進(jìn)度，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)和授課，并且有詳細(xì)的大數(shù)據(jù)分析孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先她對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)模式很喜歡，線(xiàn)上學(xué)習(xí)要求一周至少三次的學(xué)習(xí)，但是孩子由于喜歡這種學(xué)習(xí)方式，自發(fā)能做到一周4-5次。獨(dú)特的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，能夠同時(shí)提升孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力（記憶力、專(zhuān)注力、處理力、排序力），一次學(xué)習(xí)，多重收獲，不僅英語(yǔ)變好，還學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考。 現(xiàn)在蘇蘇不僅僅喜歡上英語(yǔ)，而且非常喜歡Michelle老師，預(yù)習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)都很積極，還主動(dòng)錄口語(yǔ)發(fā)給老師聽(tīng)，總之在這里我非常感謝大腦地圖中心的每一位老師們，謝謝你們對(duì)孩子的耐心輔導(dǎo)與幫助，讓這些可愛(ài)的小精靈們有了快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)！

蘇蘇小朋友在大腦地圖學(xué)習(xí)的這一個(gè)多月的時(shí)間里，可以明顯感受到她的進(jìn)步，記得第一次見(jiàn)面上完新訓(xùn)從教室里出來(lái)，她就跟媽媽說(shuō)回家就要做線(xiàn)上課程，之后的表現(xiàn)也說(shuō)明了她確實(shí)喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不管是線(xiàn)上系統(tǒng)的完成（附報(bào)表），還是線(xiàn)下課的表現(xiàn)，她都表現(xiàn)的越來(lái)越好，四次體驗(yàn)課上完，她已經(jīng)完成了原本需要四個(gè)月完成的課程，而且每次都是自己主動(dòng)要求去完成，學(xué)習(xí)的同時(shí)也培養(yǎng)了她的自覺(jué)性。 還有一點(diǎn)特別讓我感動(dòng)的是不管一起過(guò)來(lái)的朋友還是剛認(rèn)識(shí)的小朋友，只要他們回答問(wèn)題正確，蘇蘇都會(huì)很真誠(chéng)的為別人鼓掌?，F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)階到下一階段FFW的課程了，希望蘇蘇在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中再接再厲，取得更好的成績(jī)。