Yoyo，6歲，在月亮島幼兒園接觸過(guò)億童幼兒英語(yǔ)，并沒(méi)有專業(yè)的英語(yǔ)老師授課指導(dǎo)，也只是自己回家聽(tīng)聽(tīng)光盤，跟讀光盤，會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞。平時(shí)孩子很喜歡英語(yǔ)，有時(shí)放學(xué)回家讓我教她讀英語(yǔ)，由于自己的英語(yǔ)水平有限，而且怕教錯(cuò)，覺(jué)得很苦惱，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在朋友的推薦下接觸到大腦地圖的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，感覺(jué)非常適合孩子的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步很快，變化很明顯，讓我很驚喜！ 大腦地圖英語(yǔ)是線上和線下的結(jié)合學(xué)習(xí)，線上是通過(guò)游戲的形式，線下老師根據(jù)每個(gè)孩子完成的情況和不同基礎(chǔ)進(jìn)度專業(yè)地輔導(dǎo)和授課，并且有專業(yè)的大數(shù)據(jù)分析孩子的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先她對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)模式很喜歡，線上學(xué)習(xí)要求一周至少三次的學(xué)習(xí)，但是孩子由于喜歡這種模式的學(xué)習(xí)自發(fā)能做到一周5-6次，在娛樂(lè)的同時(shí)穿插了知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)滴累積自然而然的孩子有了一定詞匯和較好的語(yǔ)感，通關(guān)的勝利讓孩子更積極自信，每次“玩”的意猶未盡。其次，孩子為了能“玩”大腦地圖，促使她較好的安排自己的時(shí)間，習(xí)慣養(yǎng)成的很好，效率得到了提高。每次看到她做的正確率非常高，有一次她做辨音游戲這一關(guān)時(shí)，當(dāng)我看到題目還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，孩子已經(jīng)做出了正確答案，讓我自嘆不如，我想這就是大腦地圖英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式的奇妙之處！ 在這里我非常感謝大腦地圖中心的老師們對(duì)孩子的關(guān)心幫助和細(xì)心輔導(dǎo)！相信有了扎實(shí)的基礎(chǔ)和良好的規(guī)劃，在以后的課程階段一定會(huì)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”！

作為Yoyo的老師，通過(guò)短短一個(gè)月的接觸，我從她身上看到了很多讓我驚喜的閃光點(diǎn)。首先，第一次上課的時(shí)候就明顯的感覺(jué)到她對(duì)英語(yǔ)是真的感興趣，所以上課時(shí)熱情很高漲，每次舉手總是高高舉過(guò)頭頂，但是到了該安靜下來(lái)做線上課程的時(shí)候又能沉下心來(lái)，所謂靜若處子動(dòng)若脫兔，。其次，陳優(yōu)之前并沒(méi)有系統(tǒng)的接觸過(guò)英語(yǔ)，但是憑著自己的興趣與線上課程的學(xué)習(xí)，她掌握的很快，我們從報(bào)表可以看出幾乎沒(méi)有出現(xiàn)瓶頸狀態(tài)，每次都有進(jìn)步。上課的時(shí)候，也能積極思考，主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)掌握英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律，甚至一些游戲中出現(xiàn)的單詞她也能很快認(rèn)出來(lái)，每每遇到總是能給我驚喜。再者，她的交往能力也讓我很驚喜，總是能很快的和班級(jí)孩子打成一片，別人遇到困難，她也是毫不吝嗇伸出援手。 活潑進(jìn)取的性格，加上認(rèn)真積極的態(tài)度以及自己的勤奮努力，再輔以老師的協(xié)助，原規(guī)劃四個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容，Yoyo只用了一個(gè)多月的時(shí)間便出色的完成。我為她取得的進(jìn)步高興，也感謝她給我們帶來(lái)的驚喜和快樂(lè)，同時(shí)祝愿優(yōu)優(yōu)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠再接再厲，取得更驕人的成績(jī)。