Jason在幼兒園一直就讀于全天外教的班級(jí)，一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過一學(xué)期的自然拼讀，然后英語學(xué)習(xí)就擱置了。 直到遇見大腦地圖，英語重新開啟。一個(gè)月的體驗(yàn)課程上下來他很樂于做線上課程。開始完成的不錯(cuò)，后來我發(fā)現(xiàn)有些停滯不前，是因?yàn)樗麘B(tài)度不夠端正，點(diǎn)擊特別隨意，而且不能耐心聽完完整尾音再點(diǎn)擊，還有就是這些詞語和句型需要一個(gè)積累過程。 經(jīng)過一小段時(shí)間的摸索和沉淀，很快就完成了線上學(xué)習(xí)。這個(gè)速度也出乎我的意料。其中有些反復(fù)錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，老師都會(huì)幫他強(qiáng)化。上了兩個(gè)多月的課程最大的改變就是他時(shí)不時(shí)會(huì)念叨幾句英語出來，很愿意開口說。這是他來大腦地圖最大的變化，樂于開口對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說真的太重要了。 希望接下來的口語通課程Jason可以突破自己，站在臺(tái)上完成最精彩的演講！

Jason是個(gè)善于學(xué)習(xí)，理解能力和領(lǐng)悟能力很強(qiáng)的小朋友。最開始進(jìn)入課程學(xué)習(xí)的時(shí)候，就像是媽媽說的一樣，一開始小朋友性格比較內(nèi)向,隨著課程的學(xué)習(xí)，小朋友也逐漸來開朗起來。對(duì)于課程內(nèi)容也十分感興趣，每周上課前會(huì)主動(dòng)跟我探討線上課程的內(nèi)容，根據(jù)小朋友自己積極地反饋加上媽媽有效的監(jiān)督，以及后臺(tái)系統(tǒng)的錯(cuò)誤報(bào)表，有針對(duì)性的對(duì)Jason課后輔導(dǎo)，Jason進(jìn)步非?？?。 Jason現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了口語通的學(xué)習(xí)，祝小朋友在接下來的課程中依舊保持敏銳的思維和不怕苦的學(xué)習(xí)精神，繼續(xù)加油！