通過朋友的介紹我得知了大腦地圖，在剛開始了解大腦地圖的時候，我先了解的是上課的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，比較符合我的要求，而在來大腦地圖之前呢，我也了解過其他附近的英語培訓(xùn)學(xué)校，也進行過比較，但最終我還是選擇了大腦地圖，主要是有兩點原因:一是我非常喜歡孩子的上課模式，游戲教學(xué)非常吸引孩子的興趣，二是我們是線上和線上相結(jié)合，這一方面保證了孩子的學(xué)習(xí)時間，另一方面學(xué)習(xí)也比較多樣化，孩子也不會感到枯燥。 大腦地圖比較吸引我的地方是寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，不是讓孩子去死記硬背，而是通過游戲的方式，讓孩子在玩中學(xué)。還有就是大腦地圖比較注重口語的練習(xí)，比如孩子剛開始學(xué)習(xí)的小小演說家的課程，讓孩子敢于在舞臺上用第二語言來表現(xiàn)自己，這更是大大提高了孩子的自信心，也讓孩子清楚的了解，英語是可以作為第二語言去表達自己，去和別人溝通的，這也是我們非常認可的。 默默從開始到現(xiàn)在都非常喜歡來上英語課，沒有出現(xiàn)任何的排斥，他非常喜歡大腦地圖的上課氛圍，因為這讓孩子會感覺非常輕松愉悅，而且大腦地圖的課程安排也符合孩子的年齡規(guī)律，讓孩子學(xué)起來不是那么的困難。在來大腦地圖之前，我非常擔(dān)心孩子的發(fā)音問題，擔(dān)心自己的發(fā)音會影響到孩子，但來了大腦地圖之后，首先發(fā)現(xiàn)孩子敢于自己開口了，這讓我非常的開心。 在日常生活中，孩子遇到一些簡單的學(xué)過的單詞后，他可以不知不覺的用英語表達出來，自己去主動的輸出，這讓我感覺非常驚喜，第二方面就是讓孩子養(yǎng)成了一個很好的習(xí)慣，無論是寒假暑假節(jié)假日，孩子都能堅持去完成作業(yè)，之后才去做其他的事情，即使在過年的時候，孩子也堅持做作業(yè)。所以我覺得這個不僅是孩子英語學(xué)習(xí)上的一種收獲，更多的是孩子對于習(xí)慣的一種培養(yǎng)，這對孩子的成長來說是一件特別有意義的事情。

默默是一個特別聰明而且踏實的孩子，他的聽話有時候讓我特別感動，特別心疼，無論是在上課的時候跟老師的配合，還是下課的時候跟同學(xué)之間的互動都是小哥哥的姿態(tài)。雖然默默在我們的班級里年齡不是最大的孩子，但他確實最懂事的，而且在英語的學(xué)習(xí)中總是能在不經(jīng)意間帶給我驚喜，在來大腦地圖這一年的時間里，孩子一直都在堅持完成老師交給的所有作業(yè)，是一個非常棒的孩子。希望在以后的英語學(xué)習(xí)中，默默能夠摘到英語這座山上最美麗的花。