Ada是一個(gè)外向，愛(ài)玩愛(ài)鬧的孩子，在她來(lái)大腦地圖學(xué)習(xí)之前我們從來(lái)沒(méi)有給她報(bào)過(guò)任何的英語(yǔ)學(xué)習(xí)班，因?yàn)橐郧傲私獾降膶W(xué)習(xí)班都是需要家長(zhǎng)跟著學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，而且都是一些需要死記硬背的，這樣孩子學(xué)習(xí)著累，家長(zhǎng)跟著輔導(dǎo)學(xué)習(xí)也累。后來(lái)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)Ada同學(xué)的家長(zhǎng)介紹我們結(jié)識(shí)了大腦地圖，通過(guò)了解我們發(fā)現(xiàn)大腦地圖的教學(xué)方式完全跟其他的機(jī)構(gòu)不同，來(lái)大腦地圖上課孩子們是一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，以游戲闖關(guān)為基礎(chǔ)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，探知探索的欲望，家長(zhǎng)也不用每天督促孩子學(xué)習(xí)，這么新穎的學(xué)習(xí)方式當(dāng)時(shí)就打動(dòng)了我，當(dāng)時(shí)就想著讓孩子來(lái)嘗試一下。來(lái)大腦地圖學(xué)習(xí)大概半年多的時(shí)間，沒(méi)想很短的時(shí)間孩子就可以從基礎(chǔ)班提升到閱讀班，閱讀班需要大量的閱讀，這樣孩子通過(guò)系統(tǒng)的跟讀學(xué)習(xí)掌握大量的詞匯量，還糾正了發(fā)音，這個(gè)過(guò)程完全都不用我們家長(zhǎng)插手輔導(dǎo)，真是省心。而且閱讀階段孩子還需要在學(xué)習(xí)了小短文以后站在臺(tái)前閱讀展示。孩子為了在臺(tái)前把自己最好的一面展示給老師家長(zhǎng)和同學(xué)們就會(huì)自己重復(fù)的去練習(xí)和學(xué)習(xí)，平時(shí)Ada自己學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)是很正常的，但是有一次我們發(fā)現(xiàn)她自己在屋子里學(xué)習(xí)閱讀了兩個(gè)小時(shí)，還是我們跟她說(shuō)今天學(xué)習(xí)時(shí)間完成了可以休息一下了她才停。一個(gè)外向，愛(ài)玩鬧的孩子能夠自己靜下心來(lái)學(xué)習(xí)兩小時(shí)，真是讓我們家長(zhǎng)感到驚喜，真的很感謝大腦地圖給我們提供了這個(gè)平臺(tái)。 Ada媽媽 2017年02月