一次偶然的機(jī)會接觸了大腦地圖，當(dāng)時宣傳中說大腦地圖學(xué)習(xí)英語的同時還可以提高孩子的專注力，一舉兩得。由于Thomas是一個注意力不夠集中地孩子，所以了解到這些后特意的關(guān)注了大腦地圖的培訓(xùn)課程。 大腦地圖的課程設(shè)置非?？茖W(xué)，通過游戲通關(guān)的學(xué)習(xí)方式幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣、寓教于樂。反復(fù)的聽讀錄音幫助孩子對內(nèi)容的記憶和口語練習(xí)。大量的閱讀幫助孩子掌握更多的單詞，每天的線上學(xué)習(xí)為孩子創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每周的線下課及時解決了孩子學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，省去家長輔導(dǎo)。 來大腦地圖之前Thomas是一個注意力不夠集中，也從未接觸過英語培訓(xùn)并且對報課外班也有一定的抵觸，但是在大腦地圖試聽了之后他立刻被大腦地圖這種新穎的學(xué)習(xí)方式吸引了。在上課過程中Thomas完全的能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髟蛭覀兗议L沒有時間輔導(dǎo)孩子，但是一段時間以后我們發(fā)現(xiàn)她自己的單詞掌握數(shù)量方面有了很大的提升，同時能夠感覺的他的口語方面也有了很大的提高。大腦地圖豐富多彩的主題活動也讓Thomas一點(diǎn)點(diǎn)的克服了人多說話緊張的問題。感謝老師們對孩子的鼓勵和幫助。 ? ??????????????????????Thomas媽媽 2016年11月