結(jié)識大腦地圖是偶然也是必然，在參加大腦地圖之前我們家長對于如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語沒有概念，也無從下手，這個問題一直困擾著我們，學(xué)校里的英語課程一直都是輸出式的教育，孩子被動接受，學(xué)習(xí)慢，接收也慢。這個時候大腦地圖三里屯校區(qū)開業(yè)了，真的很意外，現(xiàn)場聽取了顧問老師的介紹以后我們毅然為Thomas報名參加大腦地圖的課程學(xué)習(xí)。 大腦地圖的課程從課程設(shè)置到教學(xué)都讓我們家長很省心，線上線下的結(jié)合方式徹底改變了孩子的學(xué)習(xí)方式方法，以前孩子都是被動學(xué)習(xí)，大腦地圖缺恰恰相反，通過非常具有趣味性的游戲吸引孩子自主學(xué)習(xí)，然后通過課下老師的輔導(dǎo)及時掌握知識點。廣泛的文章閱讀時孩子告別的閉口英語，每次課下閱讀展示更是增加了孩子的自信心，鍛煉了孩子的膽量。 大腦地圖對于孩子英語的挺高是看得見的，從孩子的自主學(xué)習(xí)到標(biāo)準(zhǔn)的口語發(fā)音，再到孩子大膽的閱讀展示。參加大腦地圖的課程讓我們家長完全可以放開手了，不用自己每天輔導(dǎo)孩子。短短的一年時間的學(xué)習(xí)Thomas英語知識的掌握比他在過去幾年的學(xué)習(xí)都要多，真是很慶幸選擇了大腦地圖的課程學(xué)習(xí)英語。 ? ? ? ? ??????????????????? ??Thomas爸爸 2016年10月