? ? 有同事孩子在大腦地圖學(xué)習(xí)，本來聽了分享后，也準(zhǔn)備來試聽看看，剛好趕上大腦地圖感恩節(jié)福利，受贈(zèng)了一份可以試聽四節(jié)課（一個(gè)月）的感恩卡。 ? ? 試聽時(shí)，顧問講解了大腦地圖的課程設(shè)置，覺得比較科學(xué)，跟以前了解到的其他英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式不太一樣，比較偏重口語鍛煉。而設(shè)置的各類小游戲也很吸引孩子的興趣，可以在娛樂中輕松學(xué)英語，所以試玩一個(gè)月后我就順?biāo)囊庠笀?bào)了一年的課程，其實(shí)也是我們共同的選擇。 首先，大腦地圖寓教于樂的特點(diǎn)引領(lǐng)了AIice興趣。其課程設(shè)置科學(xué)合理，一步步由淺入深，那里面的小游戲設(shè)置可愛、直觀，很招小孩子喜歡。受游戲吸引，AIice能比較自覺的上網(wǎng)練習(xí)聽力，報(bào)名沒多久就完成Fast ForWord 的課程，這樣從一月份試聽到3月份，我家AIice已經(jīng)進(jìn)入了口語通階段。 ? ? 其次，注重口語鍛煉，樹立孩子自信。中國(guó)孩子學(xué)英語一般都是從中文入手，基本是通過中譯英來完成英語的學(xué)習(xí)，但是大腦地圖基本不出現(xiàn)中文，從體會(huì)圖片的語境，試聽語感來帶動(dòng)孩子學(xué)英語，與傳統(tǒng)模式不同，孩子口語流利、口音標(biāo)準(zhǔn)了，也愿意多說多練，愿意上臺(tái)分享，提高了自信。 ? ? 再有，是配套閱讀理解，提升孩子能力。大腦地圖選擇的閱讀書籍比較科普，再一步步輔以單詞的解釋和圖片的語境，使孩子能夠更容易融入故事環(huán)境加以練習(xí)，提高閱讀和理解的能力。 ? ? 來大腦地圖之前，AIice背單詞讀句子都是要在老師的要求下完成，自主學(xué)習(xí)的積極性一般。來了大腦地圖之后，孩子對(duì)在玩游戲過程中學(xué)到的單詞印象比較深，在家也不時(shí)會(huì)冒一點(diǎn)新鮮詞出來，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了。年前Tina老師跟她說：要分班了，你若想仍然留在這個(gè)班的話，還有一些課程要抓緊完成啊，我們AIice為了跟上Tina老師的班，一個(gè)寒假里天天上機(jī)訓(xùn)練，即使回常州老家過春節(jié)，也都沒有一天不練習(xí)的。她終于用較快的速度，實(shí)現(xiàn)了自己小小的心愿。 ? ? 看著她快樂高效的學(xué)習(xí)，心里好欣慰！