? ? 從朋友圈微信中首次了解到這個(gè)大腦地圖。 ? ? 為何選定就是它？第一是寶貝兒子喜歡。他今年六年級，從二、三年級開始先后帶著他參加過好幾個(gè)英語班，有的上了一期體驗(yàn)課，就不再愿意去了，有的去參加了測試就再不想去報(bào)名了，唯獨(dú)去年暑假來大腦地圖玩過后就喜歡上了，能喜歡上，就是理由啊！ ? ? 若要問我，首先，我是覺得有一口流利漂亮的口語能在社會上更好的立足，有更多的選擇。以前去過的培訓(xùn)班為何不感興趣？主要是教學(xué)方式太死板，還受時(shí)間的約束。畢竟五六年級功課壓力也是會顧慮的；其次，我認(rèn)為有強(qiáng)大的后臺追蹤系統(tǒng)能讓家長輕松而又全面了解寶貝的學(xué)習(xí)情況，令家長省心好多；再有，大腦地圖的人機(jī)對說互動，它可以讓孩子馬上知道自己的學(xué)習(xí)情況，并立即制定新的目標(biāo)，非常吸引孩子；至于游戲會不會讓孩子沉迷，他爸從寶貝二年級開始就帶他玩過《植物大戰(zhàn)僵尸》什么的，“引導(dǎo)的好，游戲可以啟發(fā)孩子智力”，他爸就持這個(gè)觀點(diǎn)。 ? ? 一晃，Jack已經(jīng)在大腦地圖學(xué)了近九個(gè)月了，他的變化還真不小——Jack專注力不夠，是困擾我們很長階段的一個(gè)問題，也想了很多辦法來糾正，直到遇見了這個(gè)大腦地圖。該課程的訓(xùn)練前期，就是針對專注力記憶力整合力排序力的，事實(shí)證明，真不愧是美國腦科專家和語言神經(jīng)學(xué)家研發(fā)的科技學(xué)英語成果，確實(shí)科學(xué)，我家Jack在這方面已經(jīng)明顯改善。 ? ? 變自信了。以前Jack在學(xué)校上課時(shí)發(fā)言比較膽怯，沒有自信，聲音低。學(xué)校英語課老師讓他背書，總是能拖則拖磨嘰到最后，被大腦地圖上課方式訓(xùn)練后，自去年下半學(xué)期英語每次背書都是搶著去老師那背，還當(dāng)上了背書組長，并且每次回家都要開心的告訴我，老師怎么肯定他的話。看著他信心滿滿快樂陽光的勁，我感到很欣慰。 ? ? 有目標(biāo)了。Jack對自己定位很高，并且不達(dá)目的不罷休。好幾次他為了達(dá)到自定的目標(biāo)，對著電腦練習(xí)了一個(gè)多小時(shí)，我和他爸不停催他歇歇，只見他嘴里不停地說“我就不信過不了關(guān)?！笨粗@種好強(qiáng)和變化，我深深體會到只有大腦地圖才會有這種“魔力“。 ? ? 主動性強(qiáng)了。 Jack的學(xué)校作業(yè)比較多，他動作也不是很快，然而，真的是由于喜歡、他目前在口語通K1 學(xué)習(xí)階段的進(jìn)度是比較靠前的，總共要求的12本書的上機(jī)練習(xí)和錄音的時(shí)間都比較長。朗讀的準(zhǔn)確率也比較高，超過書本要求的準(zhǔn)確率達(dá)標(biāo)很多。 就在今天，他高興地拿到了這一課程的完成證書，和其他幾位快班的同學(xué)一起順利進(jìn)入下個(gè)階段的學(xué)習(xí)。 ? ? 他爸也認(rèn)同了。Jack的上課都是我在接送，他爸偶爾來接送時(shí)，親眼看到兒子在小舞臺上流利的閱讀，回來感慨地說，從小這么接受公眾演說訓(xùn)練，真好啊！ ? ? 感謝大腦地圖的老師，你們用了各種方法來激勵(lì)調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓上課的氣氛輕松有趣，活潑寬松。 ? ? 所以每周一次，我們Jack很盼著到大腦地圖來呢！