? ? 和大腦地圖Nancy是好友，都是孩兒媽。共同的理念，讓我相信她為女兒Mia選擇引進(jìn)的這個(gè)學(xué)習(xí)品牌。 ? ? 我們Becky的性格里面，有好動(dòng)也有內(nèi)向的成分，對(duì)她的教育規(guī)劃，我有意識(shí)的進(jìn)行了平衡。內(nèi)向，就鼓勵(lì)她參加學(xué)校的籃球、網(wǎng)球及校外的跆拳道、溜冰等（常熟沒有溜冰場(chǎng)就到無(wú)錫去）；好動(dòng)，就給她報(bào)了琵琶、珠心算、書法班等。 ? ? 至于外語(yǔ)，因擔(dān)心走彎路，不敢輕易選，直到Nancy 推薦了大腦地圖。 ? ? 我是于去年七月先給女兒報(bào)上名后，才開始上網(wǎng)查詢了解的，感覺很不錯(cuò)：模式新 小朋友容易接受；與國(guó)外K12課程同步，孩子未來(lái)發(fā)展有想象空間。 ? ? Becky慢熱型，對(duì)所有的文化課程，初期進(jìn)入呈遲緩狀態(tài)。比方說(shuō)，進(jìn)入這個(gè)一年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)就完全沒有概念，拿出英語(yǔ)課本一臉的茫然，上課時(shí)算是跟著老師學(xué)了，但到下課，便已經(jīng)把所學(xué)的全還了回去。 ? ? 在大腦地圖，她和Mia、Luna一個(gè)班，其他兩個(gè)孩子快要完成第一階段了，Becky還有百分之十幾沒完成，卡在Robo-dog（機(jī)器狗）這個(gè)單詞量的坎上了！那時(shí)候我也緊張，怕她拉在同伴后心里會(huì)受挫折 ，最后半個(gè)月中，她幾乎每天登錄系統(tǒng)，由于美國(guó)和中國(guó)有時(shí)差，我搶時(shí)間將這些單詞打印下來(lái)，讓她先發(fā)復(fù)熟記，然后做的時(shí)候錯(cuò)誤就減少，這樣，在關(guān)鍵時(shí)刻給她助推了下。 ? ? 在家里面我是分工負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)與督促，自己也算是英語(yǔ)專業(yè)，（但我那時(shí)是英式的，而現(xiàn)在這個(gè)大腦地圖是美式的。）Becky上機(jī)練習(xí)的時(shí)候，我會(huì)在旁邊看看，發(fā)覺蠻難的，相似音太接近了！事實(shí)上，在七個(gè)游戲中，最難的，我做出來(lái)的分?jǐn)?shù) 都不如她高。記得第一堂口語(yǔ)課，由于我的錯(cuò)誤，替Becky選了一篇較難的課文Yak（后來(lái)聽說(shuō)Mia剛開始看這篇課文的時(shí)候，竟一下子就哭了），我們Becky卻也硬著頭皮上去了…… ? ? 從一張白紙，到幫助她克服瓶頸，再到引她順利入門，我們做家長(zhǎng)的，是孩子教育中的第一個(gè)引路者！ ? ? 如今，Becky人變得開朗自信，快樂上進(jìn)。 ? ? 她在大腦地圖收獲了很多：今年一月上電視演出英文情景??；這個(gè)月大腦地圖進(jìn)校上體驗(yàn)課，她因當(dāng)眾展示流利口語(yǔ)受到同學(xué)欣賞…… ? ?當(dāng)我寫下這篇見證時(shí)，她在大腦地圖中央追蹤系統(tǒng)上的記錄是：六篇課文流利度全部通過(guò)。 ? ? 我的體會(huì)是：因?yàn)樾湃危允斋@。