? ?去年10月，接到大腦地圖Gary顧問的電話，他向我大致闡述了該課程的教學(xué)方式。當(dāng)時，我正為孩子的讀書問題而煩惱，果然，檢測下來和當(dāng)時狀況八九不離十。抱著試試的心理給他報了一個月的課程，當(dāng)然，前提是他主動要上大腦地圖。這里老師和顧問都非常的年輕，每當(dāng)孩子來到這里，感覺他像回到家一樣放松，彼此相處更像朋友似的。? ? ? 就課程而言，大腦地圖有很多特點，比方說，能自由選擇訓(xùn)練時間，而且在家里很方便；還有，是通過游戲軟件來接受訓(xùn)練、掌握知識的，比較有趣；再有，學(xué)得好與不好，老師們通過中央追蹤系統(tǒng)的后臺，即時能發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀況和數(shù)據(jù)分析。哪些方面薄弱，等到上課時，能在課堂上重點講解，給予幫助。 ? ? 一句話：很科技、很自主、也很有趣味！ ? ? 剛開始的時候，新鮮感特強，幾乎天天練，進步就很快。但是，他一旦做到了那個狗和顏色的游戲，就怎么也難輕松升級。這時候他就著急了，這時他嘴里就會一直念叨著：怎么又是這個游戲。見他焦躁我就對他說：“不要著急，靜下心來，仔細(xì)聽好！” ? ? 這段時間的分?jǐn)?shù)徘徊不前了。 ? ? 我就用了激將法：”不要念了，反正現(xiàn)在媽媽只給報了一個月的……” ? ? 他生氣而又堅決地說：“我要念的!” ? ? Gary老師將孩子的學(xué)習(xí)報表一一解讀我們聽：“現(xiàn)在并沒有很大的飛躍，但是他在慢慢的進步?！? ? ? 我想想也是的，孩子著急，我可不能跟著急，光看眼前，興趣是最好的動力，做家長的，要好好珍惜孩子的這份學(xué)習(xí)興趣和執(zhí)著! 在一個月滿后，我就毅然的報了全年，希望他有系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)。 一路過來，有快速升級、也有瓶頸，孩子、老師、家長三方都能共同面對，堅持下來。 ? ? 記得臨近期末考試，他作業(yè)做的很晚，我不忍心給他增加課外的訓(xùn)練壓力，倒是他自己主動提出說：“媽媽，我有好幾天都沒有做大腦地圖了……我說：“已經(jīng)是9點了，太晚了！” ? ? “不晚，媽媽你就讓我做吧”。 ? ? 就這樣，經(jīng)過了3個半月的學(xué)習(xí)，他順利完成了學(xué)習(xí)通這一關(guān)。 我家Lou在來大腦地圖之前，做作業(yè)比較拖拉，學(xué)習(xí)的自覺性和記憶力都少強，專注力也比較差；現(xiàn)在，他學(xué)習(xí)情況明顯比以前好很多了，做作業(yè)也不拖拉了，（為了做完后能多玩一會游戲。）學(xué)校里的成績也比以前提高了，看到了他有這樣的變化，我和他爸爸都非常的高興，心想：選擇大腦地圖，真是沒有錯的。相信他會越來越好的！