? ? ? 我們Lisa是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，她什么都愿意學(xué)，也都要求學(xué)。英語她也一直要求我?guī)退龍?bào)的，反而是我顧慮較多，覺得好像沒有必要去讓她先學(xué)，怕萬一發(fā)音一開始弄錯(cuò)了以后不好糾正，所以就一直敷衍的跟她說再找，后來她實(shí)在催的不行，就到其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去試聽了，正想報(bào)名的那幾天里，很偶然的在朋友圈得知常熟新來了一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的大腦地圖，于是也去上了一節(jié)試聽課，這下孩子立馬覺得有比較了，她對我說：媽媽我選大腦地圖！我問她；為什么？她說這里比其他地方好。我又追問：好在哪里？她說：開心……那我想小朋友既然愿意在這學(xué)，那主動(dòng)性和效果肯定也會(huì)跟上的，就這樣，當(dāng)下就報(bào)名大腦地圖了。 ? ? ? 我感覺Lisa進(jìn)步很大，主要是課程的游戲模式，讓她更樂意學(xué)；還有課堂上的點(diǎn)卡獎(jiǎng)勵(lì)，我們Lisa很在乎這個(gè)點(diǎn)卡的獲得呢。這里的教育方式很好，線上線下都可以學(xué)，這學(xué)習(xí)個(gè)軟件是腦科專家和語言神經(jīng)學(xué)家聯(lián)合研發(fā)的，有培養(yǎng)專注力，提高記憶力和辨音能力的功能。雖然老師說每周不少于三次練習(xí)，可她每天放學(xué)回家都要做，基本上一周七天每天都要做三十分鐘的練習(xí)。 ? ? ??這種自由的訓(xùn)練方式我覺得是其他機(jī)構(gòu)所欠缺的，其他機(jī)構(gòu)一周一到兩次的學(xué)習(xí)，效果肯定沒有每天訓(xùn)練的好，再一個(gè)電腦上出來的都是標(biāo)準(zhǔn)音，可以糾正發(fā)音，這樣就避免了彎路，也消解了我先前的顧慮。而且每周老師都會(huì)讓學(xué)員站在小舞臺(tái)上朗讀，這樣既可以提高小朋友的自信心，也培養(yǎng)他們敢于展現(xiàn)自己的能力。Lisa跟我說大腦地圖是她最喜歡上的課。以前的她比較害羞內(nèi)向，現(xiàn)在她可以站在舞臺(tái)上自信流利的朗讀一篇篇短文，還和大腦地圖其他十多位小朋友一起，上電視臺(tái)表演了英文情景劇。Lisa進(jìn)大腦地圖兩個(gè)多月，就跳入了比較高的班級(jí)去和大朋友一起學(xué)了，這些都是大腦地圖的學(xué)習(xí)方式和老師努力的結(jié)果，在此謝謝大腦地圖的老師！ ? ? ? 下面是老師發(fā)我的對Lisa的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)進(jìn)度：10月份開始口語通Ra的學(xué)習(xí)， 到目前為止學(xué)習(xí)了7篇文章，這7篇文章的WCPM（每分鐘口語閱讀流利準(zhǔn)確度）都超過系統(tǒng)要求的目標(biāo)分。每篇文章用時(shí)都超過3個(gè)小時(shí)。 ? ? ??學(xué)習(xí)特點(diǎn)：Lisa很主動(dòng)學(xué)習(xí)、有上進(jìn)心、專注力強(qiáng)。在課上，她注意力集中、積極發(fā)言；課后練習(xí)認(rèn)真完成，對于目前學(xué)習(xí)過的Ra文章，每一篇的分?jǐn)?shù)，都是超過系統(tǒng)所要求的目標(biāo)分，對課程學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。