三個(gè)月前，朋友要幫她女兒報(bào)學(xué)英語的機(jī)構(gòu)，她和我說起了一家新開的英語機(jī)構(gòu)叫大腦地圖，我倆一起來到了大腦地圖。之前也和朋友去了解另外三家英語機(jī)構(gòu)，他們雖是各有特點(diǎn)，但還是感覺大同小異，而相比之下，這個(gè)大腦地圖的特別之處還是多一點(diǎn)，最主要是小孩子本人上了一次體驗(yàn)課之后，也是對(duì)大腦地圖的教學(xué)方式特別感興趣，于是我們共同決定選擇大腦地圖。我最喜歡大腦地圖的地方是：它自主開發(fā)的訓(xùn)練學(xué)生的游戲軟件，里面記錄了學(xué)員每一次做訓(xùn)練的成績，上課時(shí)老師就可以針對(duì)學(xué)員的薄弱點(diǎn)給予鞏固，老師還會(huì)隔斷時(shí)間總結(jié)學(xué)員的進(jìn)度，用數(shù)據(jù)告訴家長詳細(xì)的學(xué)習(xí)情況。 大腦地圖的老師上課比較生動(dòng)有趣，讓孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)；在家可以通過游戲軟件更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)。 其實(shí)在來大腦地圖之前，也給Jason報(bào)了別的興趣班，如圍棋、手工等，但是他興趣不大，學(xué)得也不積極，讓他在家練習(xí)也不很情愿。那么以前我不上班，每次都是陪著他去完成各種作業(yè)；現(xiàn)在自己上班了，沒有很多時(shí)間去管他陪他，所幸現(xiàn)在的他，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不同以往——放學(xué)后，把大腦地圖的練習(xí)作為一天學(xué)習(xí)的調(diào)劑，自己先主動(dòng)完成線上練習(xí)，然后，自己做作業(yè)，一點(diǎn)也不用我操心。 別看他個(gè)子小小，但進(jìn)度快快，自信也滿滿的。他每周要完成5天的大腦地圖課程訓(xùn)練，比老師（每周不低于三次）的要求，差不多翻了一倍！雖然那個(gè)練習(xí)句子語法的大象游戲難度較高，但是我們Jason 一點(diǎn)也不害怕、不退縮——他一心想要在一月份和好朋友Elsa一起進(jìn)入口語課程。 看著他的主動(dòng)積極性、看著他一步一步在養(yǎng)成好的習(xí)慣、看著他每次破紀(jì)錄時(shí)的興奮勁，我心里有說不出的欣慰！ “孩子輕松、媽媽省心”,這個(gè)大腦地圖的廣告語，不假呢！ ?