提到孩子的學(xué)習(xí)，有幾個父母是順心的呢！提到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，有幾個父母是Nice的呢！
你看，說到輔導(dǎo)學(xué)習(xí)這茬，你并不孤單！關(guān)注熱點新聞的家長，一定對這個“孩子智商130成績卻不好”的話題不陌生，這條由鳳凰網(wǎng)、新浪網(wǎng)等多家知名媒體熱度轉(zhuǎn)載的信息，曾一度霸守新浪熱搜第1名！
智商130的安靜女孩，成績?yōu)楹慰傇谥邢拢?
? ?被確診為多動癥，引起眾多家長心生焦慮
? ? ? 某市小學(xué)三年級生小娟(化名)，學(xué)習(xí)成績總是穩(wěn)穩(wěn)地處于全班中下水平，父母懷疑是孩子智商低原因造成。開學(xué)后不久，就帶著孩子去學(xué)習(xí)困難咨詢門診做了相關(guān)的檢查，結(jié)果出來后，家長很驚訝，孩子的智商竟然高達130，比平均值高出30！
? ? ? ?讓人更疑惑的結(jié)論是，小娟被醫(yī)生確診為多動癥，眾所周知，患有多動癥的孩子因為不能好好集中注意力，90%以上學(xué)習(xí)成績不好。但對這個檢查結(jié)果，家長并不認同，因為小姑娘平日里在學(xué)校和在家都安安靜靜，回家就做作業(yè)，有時間還會看點感興趣的歷史書！和那些踩著滑板到處溜達的，甚至還有在地上打滾吵鬧的，就診“多動癥”的孩子相比之下，小娟與他們有著天壤之別！
? ? ? ?小娟爸媽也吐槽道，女兒雖然放學(xué)后一回家就做作業(yè)，但他們?nèi)ハ蛲嗤瑢W(xué)了解后才知道，人家平均一小時能完成的作業(yè)，她都得兩小時才能做完。
? ? ? ?最后醫(yī)生還溫馨提醒家長：“上課神游，做作業(yè)磨嘰，沒有時間觀念，是安靜的多動癥典型表現(xiàn)，不能很好的與同伴交流等癥狀也需警惕?！?
文章出來后，引起很多網(wǎng)友回憶自己的學(xué)生時代和眾多家長的關(guān)注和焦慮：
孩子學(xué)習(xí)很努力，上課也很安靜，
? ? 智商和成績不匹配，
? ? 這些隱形多動癥表現(xiàn)原因，
? ? 腦科學(xué)界早有研究并提出解決方案
其實，對于這樣和小娟一樣有著高智商，成績差的學(xué)習(xí)狀態(tài)孩子是千千萬萬家庭中普通中的一員，很多孩子乃至我們的大人都會有這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)：
1、上課無法專注，經(jīng)常晃神；
2、記憶力不好，聽了馬上忘，背誦有困難；
3、理解力慢，無法理解上課內(nèi)容，參與度弱；
4、老師語速太快聽不清楚，無法理解文章或課堂內(nèi)容，讓孩子害怕課堂，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，乃至厭學(xué)；
5、上課神游，做作業(yè)磨嘰，沒有時間觀念，晚上入睡困難，早上不肯起床，自己的東西不會整理，不能很好的與同伴交流等；
6、智商很高，學(xué)習(xí)卻不理想，就是大人們常說的“聰明不用在正地方”。
?這些智商高，學(xué)習(xí)很費勁，甚至表達能力不好，表達社交不好的孩子，不管家長送到多好的學(xué)校，多好的輔導(dǎo)老師，成績就是不見效,其實就目前是非常平常的現(xiàn)象，畢竟班級里成績好就總是那30%！
? ? ? ?諸如此類的表現(xiàn)，大腦科學(xué)領(lǐng)域科學(xué)家早在80年代提出解決方案。并對這種現(xiàn)象的孩子，有一個“閱讀障礙”、“自閉癥”、“多動癥”的確診！
? ? ? ?然而痛心的是，由于大家對于大腦認知的匱乏，很多家長認為孩子長大就好了，卻忽視了孩子在12年求學(xué)生涯中的痛苦和掙扎！當(dāng)然，作為家長你可以選擇了漠視，甚至放棄，但是你的孩子未來將向平庸者看齊，這并不危言聳聽！
學(xué)習(xí)成效提升取決于認知能力，
? ? 大腦科技永久性改變孩子
? ? 大腦認知能力MAPS
? ? ? ?在腦科學(xué)界，科學(xué)家認為此種表現(xiàn)的孩子，為大腦學(xué)習(xí)認知能力開發(fā)不完善造成的,而大腦可以被重塑、學(xué)習(xí)認知能力可以重新得到訓(xùn)練提升！
? ? ? ?美國知名腦神經(jīng)科學(xué)家Dr. Michael Merzenich莫山尼克博士，2016年因發(fā)現(xiàn)“可以通過訓(xùn)練和神經(jīng)活動重塑大腦功能的機制”大腦具有可重塑性被挪威神經(jīng)學(xué)Kavli Prize卡夫利獎（腦神經(jīng)界的諾貝爾獎）授予最高榮譽表彰！
在此科普一下什么叫學(xué)習(xí)認知能力，及大腦可塑性：
? ? ? 所謂學(xué)習(xí)能力是一種可以運用到各種情景，并可以達成不同目標(biāo)，面對和解決各種問題的行為表現(xiàn)，它包含知識、技能、態(tài)度所組合成的能力，這個能力帶動終身學(xué)習(xí)和自我實現(xiàn)，而學(xué)習(xí)能力中有4個關(guān)鍵認知能力：
?
M:MEMORY 記憶力
記憶力是認知單詞、理解復(fù)雜句子和記住老師或話語指令的關(guān)鍵。記不住信息，孩子就不能有知識儲備！
A:ATTENTION 專注力
專注力是一項讓人能夠?qū)Ｗ⒃谛畔⒑凸ぷ?，并排除干擾的能力。
P:PROCESSING 處理速度，處理力
處理速度是指一個人能準確處理信息的速度。以閱讀而言，是指如何快速辨識語音和字母及單詞所要表達的意思。
S:SEQUENCING 排序力
排序力是將信息內(nèi)容依其正確順序排列的能力。以閱讀而言，排序力能夠幫助學(xué)習(xí)者判定字母在單詞中的正確排序及單詞在句子中的前后排序。
? ? ? 而這4種學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，是從大腦對聲音的處理開始，我們稱之為【聽知覺處理能力】，而一般多動癥或不專心的孩子，很大程度上由于聽知覺處理能力上出現(xiàn)了問題，因為聽不清老師傳達的訊息，不理解老師講的內(nèi)容，一堂課下來，聽不懂老師講述的關(guān)鍵知識，更不用說孩子對獲得的信息進行排序，整合然后內(nèi)化吸收，時間一久，就產(chǎn)生晃神！
? ? ? 另外，舉個例子，一般英文學(xué)習(xí)成績差的孩子，聽力都存在聽不清楚，聽不到的問題，但是你把聽力原文給他看，他就能知道講的是什么意思！
? ? ? ?而大腦重塑性是指，可以通過大腦科技，對掌握孩子的4大關(guān)鍵認知能力的大腦區(qū)塊，給予刺激活化，讓孩子重新習(xí)得學(xué)習(xí)能力！
? ? ?這一理論在科學(xué)界也得到了證實！利用大腦造影的科技，科學(xué)家們可以清楚的辨識一個成功的學(xué)習(xí)者他的腦神經(jīng)通路區(qū)域是如何運作的：
針對這一理論，1997年美國「科學(xué)學(xué)習(xí)公司」（Scientific Learning Corporation是由四位世界聞名的科學(xué)家所組成的團隊），SLC30年腦神經(jīng)科學(xué)臨床研究與實驗的成果帶進教育，研發(fā)出了一套英文快速植入法的課程。這套科技型的成果，結(jié)合了80多 項科學(xué)應(yīng)用專利，快速、有效且持久地改善大腦的『語言與學(xué)習(xí)能力』。
? ? ? 從上圖我們可以看到，一個沒有被刺激到保持原生的大腦狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不佳，使用過快速英文植入課程訓(xùn)練的大腦，腦部活躍度明顯提升！
快速英文植入課程
? ? 全球8000多所學(xué)校，250萬學(xué)員用后的學(xué)習(xí)成效
? ? 來自大腦地圖中國60余家學(xué)習(xí)中心的家長，
? ? 他們這樣說：
別再責(zé)備孩子不努力，別再說孩子上課不認真聽講，你要知道，這并不是孩子的錯，是大腦惹的禍！大腦地圖青少年語言能力養(yǎng)成計劃公益活動正在全國70余家學(xué)習(xí)中心進行中，請為孩子申請1次專業(yè)的英文學(xué)習(xí)能力檢測，全程免費檢測，大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)報表，讓你清晰孩子的學(xué)習(xí)能力！
檢測內(nèi)容包含以下項目：
? ? ? 聽知覺處理力 Auditory Processing
? ? ? 記憶力 Memory
? ? ? 專注力 Attention
? ? ? 對于資訊處理速度能力 Processing
? ? ? 對于資訊以及指令的排序能力和整合能力 Sequencing
檢測委托執(zhí)行：
本項專案委托美國科學(xué)學(xué)習(xí)公司Scientific Learning Corp.的科學(xué)系統(tǒng)進行檢測報告解析。
申請免費檢測：
? ? ? 本測試費用全免，絕對不含隱性消費，請咨詢熱線電話52230800，52230900。
? ? ? 我們的檢測顧問將根據(jù)你的時間來安排孩子的檢測（孩子檢測時間約20分鐘、給家長解讀報告時間約30分鐘）。
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