昨天，大腦地圖的一場“美國小學教與學分享沙龍”如期舉行。

現(xiàn)在，精彩回顧一下~

主講嘉賓 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

Steven.Hui

本科：四川外國語大學

碩士：美國俄勒岡州喬治?？怂勾髮W教育學

現(xiàn)任：美國華盛頓州溫哥華市本富蘭克林小學（公立學校）執(zhí)教老師

主教：中文、英語、數(shù)學、科學、社科、電腦課

熱烈歡迎的牌子早早就掛起來了~

六點一刻，就座無虛席了~

Steven老師的分享的題目是“美國教育初探”~

精彩分享之后，進入了熱烈的互動環(huán)節(jié)~

問答

? ?Bob奶奶：中國教育強調(diào)大量灌輸，抄寫背誦，填鴨式，為了讓孩子把知識記住？那美國學校不這樣做的話，怎么讓孩子學會知識呢？

? ?Steven老師：美國課堂也注重基礎(chǔ)教育， 而且把知識分得很細，然后通過游戲互動讓孩子從中認識并理解，雖然這些方法比較曲折，但是，這樣掌握起來更深刻、牢固，還包括了知識的實際應(yīng)用。大腦君發(fā)現(xiàn)：這不就是大腦地圖課堂上老師們采用的方法嘛！

問答

? Mia媽媽：惠老師教的美國小學有中文課，但是，課堂不是想象中的大部分華裔學生？這是為什么呢？為什么美國公立學校提倡雙語教育呢？

? Steven老師：根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)也包括這些雙語學校的長期數(shù)據(jù)統(tǒng)計，雖然，開始的時候（幼兒園到小學二年級）雙語學生的各方面進度比單語學生慢，但是，到三年級開始不單各科進度會追上單語學生，而且潛力更大，空間更大，最后會跑贏單語學生，因為，雙語教育對于學生腦部的開發(fā)深度更大，而且，同樣的時間段，雙語學生掌握了多一門外語，優(yōu)勢不言而喻。

正在中心上課的學生要求上臺秀一把，請Steven老師為他們點評~

Steven老師就當場被我們大腦地圖聘請為校外指導~

? ?最后，參加沙龍家長的孩子還都獲得了一份驚喜禮——

? ?那就是下周四（7.21）晚上6:15能獲得由Steven老師親授的美式體驗課~

會后，很多家長還意猶未盡，盯著Steven老師進行咨詢~

王睿哲爸爸、李心依媽媽都說;這次收獲很大！

? ?最后，參加沙龍家長的孩子還都獲得了一份驚喜禮——

? ?那就是下周四（7.21）晚上6:15能獲得由Steven老師親授的美式體驗課~