William媽媽的分享： William在讀幼兒園大班，幼兒園階段是孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的黃金時(shí)期，作為父母，我們從他四歲多就開(kāi)始陸續(xù)帶他去多家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽(tīng)，最終我們選擇了“大腦地圖”，主要基于幾方面的原因： ? ? ? ?1、學(xué)習(xí)理念的認(rèn)同，大腦地圖側(cè)重于辨音、構(gòu)建英文思維等基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上，全面提高口語(yǔ)閱讀能力。其完整的學(xué)習(xí)體系與學(xué)習(xí)步驟，有助于高效地形成“英文大腦”。 ? ? ? ?2、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法的認(rèn)同，采用系統(tǒng)學(xué)習(xí)與老師講授相結(jié)合的方式，寓教于游戲，激發(fā)孩子的興趣，系統(tǒng)能追蹤孩子的學(xué)習(xí)情況，老師有針對(duì)性的輔導(dǎo)，會(huì)“事半功倍”。 ? ? ? 3、尊重孩子的意見(jiàn)，他試聽(tīng)后覺(jué)得有趣并有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。在選擇學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)時(shí)，讓孩子參與很重要，興趣是第一位的，孩子雖小，但他也會(huì)為自己的選擇“負(fù)責(zé)”。 William是個(gè)很有專注力的孩子，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)，他用了3個(gè)多月的時(shí)間就完成了Fast ForWord的第一門(mén)和第二門(mén)課程的學(xué)習(xí)，并對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒園回來(lái)經(jīng)常主動(dòng)學(xué)習(xí)，完全不用我們督促，一段時(shí)間過(guò)后，他告訴我們只需在他完成時(shí)記錄下成績(jī)即可。每當(dāng)破記錄或得到小星星，都會(huì)很興奮地告訴我們。他不但自己經(jīng)常隨口復(fù)習(xí)、練習(xí)，也會(huì)經(jīng)常模擬系統(tǒng)考我們，學(xué)習(xí)的進(jìn)步也使他越來(lái)越自信了。 ? ? ? 現(xiàn)在，他已經(jīng)開(kāi)始口語(yǔ)課程了，理解能力、閱讀能力的訓(xùn)練以及在眾人面前演講和表達(dá)，要求更高，這對(duì)他是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，希望他能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情，也期待能有更精彩的表現(xiàn)。 來(lái)自KIM老師的點(diǎn)評(píng)： ? ? ? ? William是個(gè)很聰明的男生,有點(diǎn)害羞,但是只要參與到課堂互動(dòng)中來(lái),就可以很好的融入到大家的歡樂(lè)當(dāng)中。 William雖然平常安靜,說(shuō)話小聲,但是在RA課上的進(jìn)步很明顯,在學(xué)習(xí)過(guò)程中她說(shuō)英語(yǔ)的自信心和興趣都得到了很大的提高。