我作為一位一年級孩子的家長，一直想為孩子找到一家合適的英文學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我認(rèn)識(shí)了“大腦地圖”，被它獨(dú)特的語音辨識(shí)、游戲互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式吸引了。這種從聽入手，結(jié)合大腦記憶、遺忘曲線的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓我毫不猶豫地選擇了大腦地圖。 剛開始學(xué)習(xí)時(shí)，還有點(diǎn)擔(dān)心孩子會(huì)對重復(fù)出現(xiàn)的一些游戲產(chǎn)生厭倦感，沒想到不斷變化的游戲細(xì)節(jié)激發(fā)了孩子不斷挑戰(zhàn)的心理，在開心的闖關(guān)中，不知不覺地提升了自己，在玩中學(xué)，學(xué)中玩是讓孩子愛上英文的法寶，也是大腦地圖的一大特色。 進(jìn)入口語通學(xué)習(xí)后，孩子每周都期待下一篇新文章，每當(dāng)電腦給出了進(jìn)步的分?jǐn)?shù)后，他更有自信了，每當(dāng)碰到困難，分?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)時(shí)，電腦又提示他不斷練習(xí)，完全不用父母督促他練習(xí)。 每周一次的上臺(tái)表演，也讓孩子得到了運(yùn)用語言，朗讀演講的鍛煉，經(jīng)過二個(gè)月的上臺(tái)學(xué)習(xí)，孩子逐步克服了害羞、聲音太小的問題，變得越來越自信了，孩子的進(jìn)步也讓我相信只需抓住孩子的學(xué)習(xí)敏感期，用讓孩子感興趣的方法，用對科學(xué)的學(xué)習(xí)教材，讓孩子英文達(dá)到母語國家的流利程度是指日可待的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?廖汪逸媽媽? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2013年12月